幼升小階段是進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的好階段嗎?

　　在幼升小階段，進(jìn)入國(guó)際學(xué)校，我個(gè)人覺得，如果你對(duì)你的孩子有足夠、足夠、足夠多的愛，并且你覺得現(xiàn)在以及未來，你能為他創(chuàng)造出足夠、足夠、足夠多的財(cái)富(也就是錢)，那么幼升小階段是進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的階段。

　　幼升小進(jìn)入國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)

　　如果在幼升小階段進(jìn)入國(guó)際教育，你的孩子從小就能受到國(guó)際化的這種西式先進(jìn)教育的浸染，這必然對(duì)一個(gè)孩子的整體的思維是會(huì)有決定性的影響作用。同時(shí)，你如果在幼升小階段就讓孩子進(jìn)入了國(guó)際化教育，孩子的很多自己的創(chuàng)造力，他的很多童真性的東西，可以被很好地保護(hù)和得到尊重，而不是一進(jìn)入小學(xué)就開始成為做作業(yè)機(jī)器和考試機(jī)器，這個(gè)自然是非常好的一點(diǎn)。那么同時(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來講，如果你在幼升小階段就讓孩子進(jìn)入了雙語學(xué)校，那么你的孩子的爸爸媽媽，也就是說這個(gè)家長(zhǎng)圈，會(huì)是一個(gè)相對(duì)比較高端的家長(zhǎng)生態(tài)圈。

　　幼升小進(jìn)入國(guó)際教育的問題

　　但是同時(shí)我必須提醒你的是，如果在幼升小階段，你就想讓你的孩子進(jìn)入雙語學(xué)校，你也要考慮一下你家里的實(shí)際情況。這個(gè)情況不僅僅包括了經(jīng)濟(jì)狀況，更加包括的是你家里的整體的家庭基因。比方說我舉一個(gè)例子，你家三代都是赤貧，忽然一下到你這兒，你一發(fā)奮賺了幾千萬上億。但問題是你的家里其實(shí)并沒有這種所謂的西方的這種環(huán)境，或者說你的家庭是不能給孩子提供國(guó)際化教育的，那么在幼升小的戰(zhàn)場(chǎng)上，很有可能即使你用了大量的去堆積孩子，去帶著他上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，但最終幼升小的結(jié)果也不會(huì)太好。

　　在幼升小階段我們要了解的是，一旦你選擇了這條路，這條路就是一條不歸路。你不可能在之后初升高的時(shí)候再選擇回歸到體制內(nèi)，這條選項(xiàng)已經(jīng)叉掉了，沒有了。所以你必須想清楚，你是不是真的能夠負(fù)擔(dān)孩子去走這條路。再一個(gè)就是可能大部分家長(zhǎng)會(huì)考慮到的就是理科的基礎(chǔ)問題，因?yàn)榇蠹視?huì)覺得雙語學(xué)校對(duì)孩子整體的性格的培養(yǎng)，還有人文的功底這種素養(yǎng)的培養(yǎng)，是有壓倒性優(yōu)勢(shì)的。但是在理科方面，可能會(huì)感覺基礎(chǔ)不是那么牢固。大家會(huì)覺得在雙語小學(xué)里面，他教的理科的基礎(chǔ)知識(shí)的難度相對(duì)于體制內(nèi)會(huì)偏低，然后再一個(gè)，大家都知道，這個(gè)體制內(nèi)刷題還是刷的比較厲害的。但是你在雙語學(xué)校，孩子不會(huì)接觸這么大量的題海，但是理科這東西又真的就是一個(gè)需要講練結(jié)合的，那么所以如果你選擇了雙語的小學(xué)，請(qǐng)準(zhǔn)備好，除了學(xué)校以外，你的理科肯定是要在外面做補(bǔ)習(xí)的。雖然這一點(diǎn)聽起來比較刺耳，但沒辦法，這就是一個(gè)實(shí)際情況。

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