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要知道曾經你也是很厲害的!你看過唐詩300首;可以說出很多很多的成語;各種古文倒背如流;知道茴香豆的“茴”字有n種寫法;但是現在,在日常生活中你是不是常常會遇到詞窮的時候?
出去旅游只會說:“哇!太美了。”抱怨高峰只會說:“唉!人太多了。”遇到開心的事只會說:“哈哈,太開心啦。”
是不是很懷念曾經那個厲害的自己?是不是想重新Get這個的技能?是不是也想發出那種連文子都自帶“濾鏡”屬性的朋友圈呢?讓北京愛迪國際學校小學部的同學們來教你吧!
在小學語文教學過程中,寫作是每個學生都特別撓頭的事情。而這種情緒的由來便是學生沒有任何的寫作思路,即便有些許思路也因為語言能力有限,而表達不到位。為了解決同學們的語文寫作難題,愛迪小學部的語文老師們決定從思維導圖入手,讓同學們結合自己身邊常見的、感興趣的事物進行發散思維。同學們在寫作文之前找到一個關鍵詞,進行頭腦風暴繪制思維導圖,打開寫作思路。
思維導圖的用法不僅僅局限于理科的學習,在語文學習中也可以幫助理清思路,拓展思維。
下面我們來看看,思維導圖是如何幫助同學們開發語言思維的。
文藝的表達“我的學校好美啊”
美麗的校園是一個巨大的系統,一草一木,春夏秋冬各有芳華。在同學們的筆下,提到校園景色,會有什么樣的邏輯和思路?
你能用多少種方法說“春天來啦”?
簡單的雙音節詞出現在作文里總覺得差點東西,所以可以升級自己的詞庫是非常有必要的。
很多時候動物也可以幫到你
中外文學作品中出現了大量的動物意象。如此之多的動物成為作者敘事、抒情、言理的工具。當你腦中構建起一個龐大的知識庫的時候,也是時候用思維導圖,給它們進行一個梳理和總結。
這樣的語言表達方式你都Get到了嗎?
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