中育貝拉李松博士：真正熱愛孩子的人 才有資格做教育

 　　44歲的李松博士是中育貝拉國際教育集團總裁兼總校長。作為中國第一家被美國公立教育局認可的國際高中項目，中育貝拉以100%的升學率和100%的簽證通過率，吸引著那些想要把孩子送出國的家長們。

　　從98年接觸國際教育至今，20年過去了，李松博士越來越覺得陪伴孩子成長是一件偉大的事情。家長把心愛的孩子托付給自己，這過程中容不得怠慢，只留得住尊重與溫暖。職業愈是神圣，愈是要謹慎謙卑。辦學的核心從來不是熱愛「校長」這個身份，而是熱愛孩子，「只有那些真正熱愛孩子的人，才有資格做教育。」

　　五月初，北京的楊絮柳絮像雪花一樣落下來，地面白茫茫一片，骯臟，拖沓，遇到掃帚就漫天亂飛，老北京們拿打火機去燎，那聲勢就像點燃炸彈。

　　到這種時候，李松就會想起他因嚴重粉塵過敏而前往加拿大求學的16歲兒子——他是橄欖球隊隊長，樂隊的首席薩克斯手，游泳健將與救生員，加拿大機器人大賽的冠軍。兒子沒有辦法在自己創辦的高中念書，這讓身為校長的李松覺得有點遺憾。

　　他以自己力所能及的所有方式來陪伴兒子。留出時間每天與兒子電話或視頻，指導孩子獨立解決他遇到的一切問題。「我整天在加拿大與北京兩頭跑，做不到天天陪孩子，但陪伴不一定要是physically的，身體的陪伴之外，精神上的陪伴一定要有，就是實際上他每天都感覺爸爸在。他今年高一了，數學題搞不定還會發給我，問我怎么做。」

　　他在每一個場合強調父母在孩子成長過程中的重要性。開家長會，他只講「信任」、「陪伴」、「激勵」;接受采訪，他重申家庭溫暖對孩子身心健康、社交能力與自信心培養的價值;設置課程，他強調「三位一體」——以學生為中心，把學校、家庭、社會都連接在一起。

　　中育貝拉每月一次的社會實踐都是由學生家長參與組織，學生、老師與社會一體參與的。「最近一次是去燕京啤酒廠，因為啤酒廠上一個領導是我們一個學生的家長，家長就帶孩子去，我們生物老師就去教他們啤酒的釀造中生物發酵的全過程。再上個月他們去天津為身患成骨不全癥的孩子做義工，關愛瓷娃娃罕見病，他們就知道校園之外還有那么多不那么幸運的人，會學得責任感、同理心與感恩心。再上一次我們學生去參觀中國的航空博物館，去了解中國先進的飛行器和太空最新的科技是什么樣的。」

　　「幼吾幼以及人之幼」，李松像關注自己兒子一樣盡力關注著學校里的每一個學生。一個女學生的父親被抓了坐牢了，他請一位女外教去跟她一起住。一些遭遇家庭經濟危機的學生，他安排學費減免。雖然隨著校區越來越多學生也越來越多，他已經無法記住每一個孩子的名字。他為此常常提醒自己，職業愈是神圣，愈是要謹慎謙卑。

　　家長把心愛的孩子托付給自己，這過程中容不得怠慢，只留得住尊重、陪伴與溫暖。職業愈是神圣，愈是要謹慎謙卑。他說，辦學的核心從來不是熱愛「校長」這個身份，而是熱愛孩子，「只有那些真正熱愛孩子的人，才有資格做教育。」

　　「我覺得做國際教育是我的天命，好像這輩子就只能干這件事了。」

　　在武漢大學念了8年出版專業之后，李松先后進入了外交部、教育部和中國國際出版集團工作。他主控著「中國文化走出去」的「亞馬遜中國書店ChinaBooks」一號工程;幫助新東方創辦出版公司，發行俞敏洪《GRE詞匯精選》(也稱“紅寶書”);在紐約大學繼續教育學院念書時拿到美國有線新聞網CNN在中國的代理權，主編了最早一本帶視頻的雙語雜志《CNN英語視聽》。

　　這一系列外事與教育出版的經歷聽起來與他后來創辦國際高中完全不相關。接受央視采訪時，路一鳴問他為什么從一個官員轉型為一個教育工作者。李松回答說，「沒有轉型一說，其實我一輩子都是在為做國際教育做準備的。」

　　「我在做中國文化走出去工程期間，接觸到美國的公立教育局，他們就告訴我因為911事件，美國政府就把他們發這個學生簽證的資格給取消了，公立高中不再接受國際學生了。所以2011年我注冊了貝拉，當時我們合作的學區就向美國的國土資源部去申請了發這個I20表和學生簽證的資格，可以接受國際學生，所以我們第一批送了36個學生過去，其中18個孩子進了高中，18個進跟我們合作的大學，每一個都拿到了加州大學的錄取。離開了自己做，比在體制里好玩多了。」

　　同時他看到了很多學校把國際教育活生生地做成了應試教育：刷托福分數、刷雅思分數、刷AP(預修課程)分數......這曲解了國際教育與數字教育的內涵——在身體、智力、道德、批判性思維、創造性、精神和價值操守等方面全方位培養一個「完整的人」。

　　他做了一個不一樣的國際教育——去中介化，去標化考試，封閉管道式向歐美名校輸送學生。「我們有一些特殊的資源優勢，培訓方式也不太一樣。我們是全國第一家也是當時唯一一家被美國公立教育局認可的國際高中項目，和他們能夠做到學分互認、學位互換的項目，也就是說我們的學生可以到美國的公立高中去就讀十二年級，以美國公立高中畢業生的身份申請美國大學。這是沒有過的的。我們辦學過程中，按照國際培訓標準，有60%-70%的課程是按照美國公立高中的課程授課，同時加上一部分國學傳統文化課程，把孩子培養成為一個有中國靈魂和國際眼光的世界公民。」

　　「資源導向性」的中育貝拉，剛剛與弗吉尼亞州威廉瑪麗學院(全美公立常青藤排名靠前的學校，建校時間僅次于哈佛大學)達成合作協議——中育貝拉每年給威廉瑪麗學院送20個學生，「其實就是我們代表威廉瑪麗在中國招生。這個給貝拉的孩子創造了非常好的路徑。我們的每一個學生離開貝拉，可以拿到美國排名前60學校的offer。除了我們，還有誰能做得到?」

　　「這么厲害?」

　　「就這么厲害。」

　　最近李松正在為為籌備新校區作準備。與中育劍橋國際教育機構合并后，身為中育貝拉總校長，他主管著16個校區，如何借助科技平臺去提升整個學校的管理效率，去實現跨校區的統籌運轉，是他必須要考慮的事情。李松選擇了校寶在線的智慧校園(SIS)產品。

　　「其實我辦貝拉也是創業，所以我特別尊重創業者。我選擇教育，就是因為陪伴孩子成長是一件特別偉大的事情，提高教學質量是我最重視的事情。作為合作伙伴和一個教育工作者，我相信校寶在線最終是能夠推動教育行業加速進步的。說到底，我們都是在教育這一條路上前行，就是這樣。」