北大附益田同文學校專家探討：校園圖書館文化如何建設

　　古人云：腹有詩書氣自華。閱讀，不僅能使學生們開闊視野，增長知識，培養他們良好的自學能力和閱讀潛質，還能提高其認讀水平、寫作能力和人文素養。

　　圖書館，作為校園知識的聚集地，是校園文化建設的重要組成部分。好的圖書館承載著學生們對知識的渴望，棲居著孩子們對詩意的向往，是陶冶學生情操、凈化學生心靈的精神寶地。

　　為更好推進學校文化建設，為師生們創造更加優美、舒適的學習氛圍。10月17日，原北京市教育裝備中心主任丁書林，北京市八中圖書館館長周燕萍，首師大附中圖書館薛冰，北京教育學院石景山分院圖書館教研員牛芳菊，北京市京源學校圖書館館長張亞蓮，北京教育學院石景山分院原圖書館教研員，中小學圖書館學會專家于莉，廊坊十中校長魏國福，北京世紀超星信息技術有限責任公司基礎教育總經理劉煥閣等專家一行來訪我校參觀，并就校園圖書館文化建設進行了交流與探討。

　　參觀音樂教室

　　參觀閱覽室

　　參觀未來教室

　　孫清亞校長在交流座談會上簡要介紹了北大附屬實驗學校體系，以及我校的辦學理念、育人目標、整體規劃、師資隊伍和課程體系等內容。

　　同時，他講到：“我們一直關注校園文化建設，現在有閱覽室，今后還將把行政樓中的一整層區域都作為圖書館，讓教師和學生們都能享受到讀書帶來的快樂，在求知、求美、求樂中受到啟迪和教育。

　　眾專家認真聆聽，對我校的教育理念、校園建設表示高度贊同，他們認為，先教會孩子生存生活，再去教學生們知識是非常正確的理念，這體現了學校“以人為本”的教育觀念。

　　“一路參觀下來，我看到了學校學生自信、開朗、陽光的精神面貌，見到我們都會主動打招呼問好，一言一行彰顯著大氣、文明的禮儀風范。”于莉講到。

　　在圖書館文化建設方面，他們更是各抒己見：

　　01 圖書館建構正在從“書本位”向“人本位”轉變。學生走進圖書館不僅僅是為了看書，同時也會與教師、同學進行知識和信息交流。所以，今后的圖書館不止是一個資源庫，還會涉及到情景搭建、社團構建等多方面建設，讓學生能在這里學習和思考，并擁有能對圖書館、家庭、學校乃至整個社會做出評價的能力。

　　02 圖書館建設主要由“資源建設”和“服務建設”兩方面構成。一是資源建設。結合信息化手段，做網絡信息資源的開發與探索，用新穎的方式來激發學生的學習欲望，改變學生被動接受知識的局面，化被動為主動。二是服務建設。書籍是靜態的，怎么讓師生們真正用起來，做起來，使校內資源得到更高效的利用，都需要去探索。比如：是否可以和日常教學更好結合，學生課外閱讀如何量化等。

　　03 可以增設晨讀。北京教育學院石景山分院原圖書館教研員，中小學圖書館學會專家于莉表示，自己上學時，老師們每天都會利用晨讀時間，為學生讀一些經典名著和故事，第二天還會隨機選擇幾名同學就其中的人物特點，情節進行提問，那段時間讓她受益匪淺，直到現在寫作文也不發愁，這種方式也可以應用于此。

　　04 加強人工智能在教學中的探索。教育教學沒有固定的方法，但有固定的方向。人工智能化是未來大勢之趨，加快圖書館向人工智能方向的轉型，把圖書館建設成智慧型的場所，讓師生能夠享受到更加便捷和智能化的服務，是需要考慮的。

　　閱覽室：洞見學生真實的變化

　　目前，我校閱覽室共有圖書4800余冊，涉及文化、藝術、哲學、歷史、數理化、社會科學、軍事以及綜合性圖書等多種類別。

　　除去午餐、晚餐與休息時間外，其余時間均對學生開放。同時，將每周一至四晚18:30～20:00設為“學生閱讀時間”，各年級學生按照學校安排，輪流進行閱讀活動。

　　七年級語文教師李文龍認為，讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易明白的，需要再消化才會吸收。

　　超多的閱讀，能夠將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，構成“立體”的、牢固的知識體系，直至構成潛質。

　　“例如我班的孫嘉藝同學，原本成績一般，基礎知識不夠扎實，分析問題總是找不到思路。自從進入我校以后，她經常到閱覽室查閱資料，認真做讀書筆記，短短一個多月的時間，便掌握了一些分析問題的基本方法，和同學討論起問題來，也頭頭是道。這完全得益于她課下閱覽了大量的資料，從資料書中延伸了對課堂知識的理解。

　　像這樣的同學我班還真不少，他們通過閱讀不但提高了自己成績，還逐漸愛上了一門學科。如：范思哲同學愛上了地理，孟子馨同學愛上了歷史，而張朵朵同學對生物情有獨鐘。”李文龍說道。

　　苗以泉水灌,心以理義養。一本好書，通常能夠影響人的一生。孩子們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令他們崇拜的楷模，也能夠透過閱讀各類書籍所認識。

　　他們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

　　七年級一班的楊雨凝同學在剛剛入學時，喜歡追逐打鬧、大聲喧嘩，有時還會說一兩句粗話。但她有一個愛好，就是很喜歡看武俠小說。她的這項愛好在開學周就被我校老師發現，此后，老師們便經常陪她到閱覽室看書，并引導她由對武俠小說里英雄的崇拜轉為對名著中英雄人物的崇拜�，F在，楊雨凝同學的人生觀慢慢地有了轉變。這段時間以來，她變得越來越安靜，口頭上的粗話也不見了，有時竟能和老師、同學談論起名著來。

　　現在，越來越多的孩子愛上了閱讀，在知識的海洋中享受著閱讀帶來的愉悅。

　　六年級教師魏紅說道：“每一次來到圖書館，孩子們都很安靜。例如：我班趙瑜同學，平時喜歡讀各類書籍，每次從閱覽室回來，都會和同學們分享他的收獲。再如，學生徐嘉呈總是感嘆閱讀時間過得好快呀!這就是孩子們最真實的聲音。”