達(dá)羅捷派家長(zhǎng)課堂 | 是課堂還是游戲？在說(shuō)笑中解密青春期

 　　青春期的熊孩子是不是很讓人苦惱?是不是每天對(duì)人愛答不理，情感冷漠，完全無(wú)法溝通?是不是每天奇裝異服、情緒暴躁且沉迷游戲?是不是每天宅在家里、飲食混亂，出現(xiàn)社交障礙?

　　以上這些青春初期出現(xiàn)的問題，是家長(zhǎng)眼中的叛逆，但在孩子心中卻是個(gè)性的體現(xiàn)，那么如何在青春期這個(gè)敏感的階段，正確引導(dǎo)孩子的個(gè)性培養(yǎng)和價(jià)值觀建立呢?達(dá)羅捷派學(xué)院攜手米特學(xué)堂彭敏導(dǎo)師，為家長(zhǎng)們《解密青春期》。

　　米特學(xué)堂創(chuàng)始人彭敏導(dǎo)師，榮獲國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、美國(guó)正面管教候選導(dǎo)師等資質(zhì)，首創(chuàng)全國(guó)“敢生會(huì)養(yǎng)|二胎家庭的正向養(yǎng)育”課程，任芒果TV熱播綜藝“童言有計(jì)”特邀兒童心理專家、達(dá)羅捷派學(xué)院特邀家長(zhǎng)課堂講師。授課經(jīng)驗(yàn)豐富，時(shí)長(zhǎng)已超10000小時(shí)，140場(chǎng)次講座沙龍，38期系統(tǒng)家長(zhǎng)課等。

　　彭敏導(dǎo)師打破家長(zhǎng)認(rèn)知中的課堂形式，不再是以理論教授為主線，而是通過與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)，小組談?wù)摰刃路f的教學(xué)模式，結(jié)合知名心理學(xué)家的相關(guān)社會(huì)心理發(fā)展理論，共同探索青春期孩子的特點(diǎn)、以及家長(zhǎng)在教育過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤等，為家長(zhǎng)打開與孩子建立正確連接的渠道。

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)—理想與現(xiàn)實(shí)

　　課堂中，家長(zhǎng)們分為4個(gè)小組，任務(wù)是繪制出典型的青春期孩子與孩子家長(zhǎng)、理想的青春期孩子與孩子家長(zhǎng)四幅畫像，8分鐘時(shí)間組員頭腦風(fēng)暴形容詞，由每組的“畫家”把這些想法畫在紙張上，并派出代表做3分鐘的講解，家長(zhǎng)們會(huì)想起自己青春期的時(shí)候，也能站在不同的角度去更加理解孩子。

　　互動(dòng)環(huán)節(jié)—分享

　　理論結(jié)合實(shí)踐，補(bǔ)充結(jié)合分享，學(xué)習(xí)很多的專業(yè)正面管教知識(shí)都收獲了些什么呢?家長(zhǎng)們通過6個(gè)不同的場(chǎng)景演繹了孩子青春期所遇到的問題和如何與家長(zhǎng)溝通的，家長(zhǎng)們?cè)诎缪葜卸挤浅Ｈ霊颍�每一位家長(zhǎng)都模擬了自己家庭真實(shí)所面對(duì)的情況，彭老師耐心的解讀了不同的情景和孩子當(dāng)時(shí)的心境。

　　Homework

　　達(dá)羅捷派家長(zhǎng)課堂為期6周，彭敏導(dǎo)師為家長(zhǎng)們?cè)O(shè)置了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課程，每期課程結(jié)束后，留下下一周的家庭作業(yè)，期的家庭作業(yè)是和孩子一起找孩子成長(zhǎng)的老照片，潛移默化的幫助了家長(zhǎng)們與孩子們逐步建立良好的溝通與理解。

　　課后反饋

　　家長(zhǎng)朋友圈分享

　　家長(zhǎng)群分享

　　達(dá)羅捷派德育林主任分享

　　原本3個(gè)小時(shí)的課程延長(zhǎng)到6個(gè)小時(shí)，為家長(zhǎng)們解疑了很多心中的困惑，在課堂中一起聆聽、思考、分享、成長(zhǎng)，與達(dá)羅捷派共創(chuàng)家校社區(qū)，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而努力。