國際學校怎樣培養學生綜合素養，聽聽專家怎么說？

 　　“觀乎天地 察之人文”國際學校綜合素養課程及科考基地建設研修會已圓滿結束。在會議現場，我們采訪了中國教育發展戰略學會副會長、學術委員會常務副主任周滿生和國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試指導委員會委員王本中，就“學生綜合素養課程建設”和“本次會議研與修結合的形式”做了提問，聽聽他們怎么說，請隨小編往下看。

　　01對于“研”和“修”結合的會議方式有哪些期待?

　　周滿生： 

　　“我覺得這種研修結合的形式是一種既利于加強理論學習，又強調理論研究工作和實踐密切結合的一種非常現實有意義的方法和渠道，參加會議的代表們大多都是來自國際化學校的投資人員、管理人員和一線教師。首先，大家對國際化辦學有不同的認識，在這里可以聽到不同的觀點，特別是要結合最近的中央有關政策，有關教育工作會議上的精神，對教育國際化發展方向有一個清晰的認識。其次，在黨的教育方針總的精神上，我們盡量能夠使大家能夠澄清模糊認識，能夠把握一個比較正確的方向。”

　　王本中：

　　“這次會議把研和修結合起來，讓我想起自己在整個學習成長工作過程中的三句話：我學，故我在;我思，故我在;我行，故我在。如果在一次活動中把這三個優勢結合起來我認為是非常有意義的，“研”首先要有學習，研的過程核心是思考;“修”是修身，修行，修煉，修的過程是行動。所以本次理論和實踐相結合的會議是很有新意的”。

　　02對于“綜合素養課程及科考基地建設”在教學中的意義是什么?

　　周滿生

　　“我認為的綜合素養不僅是STEM或者STEAM，還應該包括人文科學、社會科學，也包括語言和STEM課程的深化結合以及中西的文化的不同的理解。學生綜合素養的提高是要把先進的科學理念和社會實踐緊密結合起來，而且不是從單一學科和單一課程的理念出發，需要從不同層次把不同學科的知識和觀點以及教學方法結合起來，所以我認為綜合素養的提高是我們當前教育改革的一個特別緊迫的任務，因為教改主要是強調學生素質能力的提高，國際視野和批判的精神的培養等等。”

　　王本中

　　“我從從兩個角度解讀綜合素養課程。第一，目前我們國家的課標新制訂的有兩個很大的特點，過去國家課標是基于知識點分學科的，但這次新的課標要基于學科素養的，那一個學科的核心素養是什么?例如物理學科是通過物理學習，對背后的思想和哲學以及對物理現象的認識叫做學科的素養，同時學科標準的制訂必須是基于學科素養的。”

　　“第二個科考基地也就是科學考察。對自然界的認識，發現，必須通過科學考察，最早是源于中科院的考察和研究，后來漸漸開始組織青少年進行科學考察和學習，也取得了很好的效果。人和自然的和諧發展，要基于對科學自然界的深度認識，科學考察和科學發現是認識自然的一個很重要的方面。”