黑利伯瑞教師展示課：夯實教學功底 展示智慧教學課堂

 　　為了進一步提高教師的教育教學能力，促進教師間相互學習與交流，黑利伯瑞高中部生物學科近日開展了教師展示課。

　　在此次活動中，老師積極準備、精心設計，在課堂教學中展示出了較高的教學水平。課堂設計嚴謹，運用多種教學手段突破教學重難點;通過做課堂討論，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握知識;在教學過程中貫穿探究式活動，提高學生的創造力。

　　生物課上，趙老師通過分析食物鏈讓學生掌握生態系統中能量流動的概念;通過模型的構建讓學生理解生態系統中能量流動的過程;通過定量分析讓學生理解生態系統中能量流動的特點并學會應用;通過定量分析生態系統中能量的輸入與輸出，發展學生的思維遷移能力。使學生學會整理數據、分析數據，進而得出科學結論，進而引導學生從能量的角度理解生命系統，初步形成生態學觀點，提高生物學科素養。

　　課堂上，趙老師通過問題探討，引入課題，使學生積極思考，教師在不給出確切答案時，引導學生從獲得能量維持生存的角度分析，進而引入課題。通過設置問題，引導思考，說明能量與生命系統的聯系。展示課上趙老師帶領大家閱讀教材，鼓勵學生自主學習，在總結歸納中求得真知。

　　展示課上，學生積極思考，相互討論，補充和完善相關答案，師生共同完成生態系統中能量流動的過程圖解。

　　面對知識的海洋，希望通過有效的途徑，學習到真正的知識，是我們每個人渴望的。黑利伯瑞希望學生通過學習，使他們打開心門，做個善分析、會思考的人。

　　黑利伯瑞注重培養學生深度思考，關注事物本質，培養學生不斷地去學習，去質疑、完善和更新知識的內在聯系。讓深度思考為學習提供養料，來提高學生們對這個世界的認知和掌控。

　　教育教學是一門科學，教學工作是學校工作的重中之重，黑利伯瑞每個老師都在為不斷提升自己的綜合素質和業務能力努力著。

　　老師們通過組織各種活動激發調動學生的學習興趣，在諸多的公開課與教研活動中，教師們以敞開自我、共同研討、創造了一個相互交流、合作、探究的教學平臺，提升了教師的教學水平，真正做到有創新，有實效。

　　展示課結束后，學部內針對趙老師的授課過程進行了積極地評課，各位聽課老師為趙老師的授課情況進行了深入地點評。大家從不同角度提出了自己對課堂教學的寶貴建議，既有贊美與鼓勵，又有深刻剖析。既有對課堂教學感性的認識，也有理性的升華，在思想火花的相互碰撞中實現了資源共享和共同提高。

　　教師展示課是我校重要教學活動，推動著教師的快速成長，促進大家不斷提高業務水平，激勵著老師們始終保持積極探究的精神。