國際高中三年學習規劃解析

答

　　國際高中的三年學習時間對于學生能否順利申請到心儀的海外大學有著至關重要的影響，如何合理安排時間也顯得尤為重要。下面，育路小編就以一位家長的親身經歷為例，為大家簡單介紹一下國際高中三年學習時間規劃情況：

　　考察和選擇學校

　　現在不少學校舉辦開放日和入學考試。在中考前后，去參加不同學校的開放日考察學校，進行選擇。下面的內容就按照選擇國內AP國際班來討論。

　　高中第一年

　　十年級其實主要是適應階段，需要選擇的內容不多。很多課程都是必修，特別是第一學期。

　　活動

　　選擇社團、社會活動、學術活動(這個階段通常是廣撒網的階段，多嘗試。但一定要找到一兩個可以長期持續的事情)。

　　標化準備、升學指導

　　第一學期結束時，應該開始考慮如何準備標化考試：自己準備還是找輔導?或者制定遠中長計劃，分別選擇不同的方式來實現。有些高考班的家長，可能會考慮請機構幫助孩子進行美國大學的申請準備，特別根據孩子特點幫孩子找一些長期的活動。

　　五月份的時候是一年一度的AP考試，學校通常不會組織高一的學生考，考不考是學生自己的選擇。

　　兩個提示

　　現在AP的重要性不言而喻;美國很多孩子從十年級甚至九年級就開始考AP了。不過，五月份的考試，一般年初時就要報完名，所以如果選擇考試，千萬記得早報名。

　　二三月份是美國的AMC數學競賽的日子。對于數理化很強的中國學生來說，用這個活動試試手不錯。當然，還是要花時間準備。

　　暑假活動

　　三四月份開始就要考慮暑假活動的問題。因為很多學校的夏校、夏令營是需要申請條件的。比如：托福成績、AMC成績、測試成績等;還需要高中成績單(包括初三的成績單)等一系列的東西。

　　高一適合不適合參加夏令營或大學夏校，因人而異。那些夏令營、夏校也水平各異，據說有的很水，有的則是真正的大學課程。用我兒的說法，水平越高的越不花錢，真正牛的都是給你錢，只看你有沒有水平進去。我兒是高二去的夏校，自己找的資料。

　　還會有各種各樣的活動。比如，模聯;美國高中生知識競賽;打著耶魯名義的學者杯知識和辯論比賽，一賽就是好幾輪，從北京到新加坡再到耶魯;還有哈佛在中國的青少年指南營等等。孩子和家長經常有機會決定：這事兒我干不干?

　　游學

　　除了夏校、夏令營，寒暑假還要考慮的就是是否參加學校組織的游學活動，或者父母自己帶子女去游學。當然，有直觀接觸好過紙上談兵，但如果沒有啥針對性，我覺得還是將活動定位在旅游上吧。

　　暑期培訓

　　高一的暑假還有的選擇就是，是不是要進行標化考試(SAT/ACT)的準備。上不上班?上啥班?都是一腦門子的事兒。當然，可能現在絕大多數孩子的標化準備都早早開始。

　　高中第二年

　　十一年級。這一年就是高中階段的核心。這個時候，如何平衡課內學業與標化考試，如何平衡學術能力與其它活動，是最重要的選擇。

　　課程選擇

　　一般高二就有選課了。不僅是選修課，AP也是要自己選的。文理搭配，真的很累。是廣泛涉獵還是學好學精，也是學生和家長可以討論的。

　　考試選擇

　　標化考試開始了。考SAT還是ACT?何時考?在哪里考?都是需要考慮的問題。而且，有的時候還不是你主動選擇的事情，而是被動選擇的結果。比如，期望的時間沒有合適的考場。托福還好，SAT和ACT更麻煩。因為大陸地區沒有考場，必須出國考試。所以，選定了之后還要考慮旅行和住宿的問題。因而，這些選擇早早就要進行。寫到這里，我真得感謝兒子。到現在為止，考試的各個系統我都沒有見過，全是他自己選擇的。我只是負責后面的訂機票和旅館的工作。但現在想想，他這個年齡，能把4次SAT考試(1次SAT2，3次SAT1)，2次AP考試，1次托福考試的報名、繳費以及之后的考試送分流程都安排得井井有條，沒出過一點兒差錯，也是不容易。

　　了解大學

　　高二的時候，也可以有準備地參加一些大學的招生活動。因為高二時間相對靈活一些。而早一些了解大學的要求，一方面可以盡快找到自己心儀的學校，另一方面也可以按照學校的要求做一些針對性準備。特別是那些準備提交藝術作品的孩子。據兒子說，十、十一月份和三、四月份，是大學招生活動的高峰期，有機會可以去看看。他高二時因為師兄推薦，參加了一個大學的招生活動，正好遇到該大學的音樂老師表演，他也湊上去跟老師聊了聊，后來還給老師寄了自己的表演作品。沒想到，高三時大學老師居然還能記住他。所以，早聯系、早準備沒有什么不好。

　　游學

　　AP考試、夏令營、夏校之類的同高一，不再贅述。這個時候的學校考察，因為針對性高了，反而可以考慮去看看。我兒的一個同學因為想要學音樂，媽媽就在暑假陪著女兒去美國游學了十所精心挑選的大學和學院。考察學校、與招生官和相關院系的教授們交談的同時，也讓老師、教授們對孩子有了認識。

　　高中第三年

　　十二年級。這個時候的選擇最多，最直接。

　　標化的標準達到了嗎?如果沒有，就需要根據實際情況做最后的計劃和努力。

　　申請學校的清單列出來了嗎?選文理學院還是大U?哪些是夢校?哪些是匹配校?哪些是保底校?孩子學校在高二下學期后半學期就開始讓孩子們列出自己的目標學校，招生顧問再一一審核，與孩子、家長溝通;高三后，這個名單在每一次大的行動前或結果后(拿到最后一次考試結果、ED/EA開始、ED/EA出結果，RD申請)也都會重新審視。

　　早申策略是怎樣的?早申策略往往與大學的申請要求、之前的錄取情況、自己的成績、同校同學的申請情況有關，因此，不定因素很多。比如：每個學校的申請要求可能每年會有變化、自己的標化分數還沒出來，所以申請策略可能需要到了開學后、甚至早申前一個月才能確定下來。特別提醒，大學的申請要求真的會變化的。所以，不要簡單聽別人怎么說，認真閱讀學校的申請規則才是正事兒。

　　早申出結果后，除了塵埃落定的成功ED，大多數人都會根據早申結果再一次選擇RD的學校清單，并且準備相關的文書。

　　大學申請中還有一個苦惱的選擇，就是到底能不能相信某些大學說的，申請助學金。這個選擇我倒現在都不知道該怎么做?留給大家回答。

　　做完了這些，就只剩下最后一個選擇了。也許不是每人都有，但有的人，應該也算是甜蜜的煩惱吧：收到了多個Offer，該如何選擇?

　　回看了一下，以大學申請為目的基本是在高中要考慮的事情，這只是孩子高中生活里需要選擇的一部分。但即使是這些，也是一個不小的工程了。說來有點兒慚愧，這其中的絕大部分，都是孩子自己調查研究決定的，我們的貢獻就是跟他聊聊天，聽聽他的想法并給出建議。但是，雖然慚愧，卻一點兒也不后悔。因為，經過這一系列選擇，我們已經堅信，孩子有能力獨自去美國面對他的大學生活。