為什么高收入家庭父母要把孩子送到國(guó)際學(xué)校

 　　選擇學(xué)校的本質(zhì)，不是要孩子將來取得多大的成功，而是我們?cè)诮o孩子什么樣的環(huán)境度過他的學(xué)習(xí)生涯。這個(gè)世上沒有真正的，也沒有的對(duì)錯(cuò)，沒有人會(huì)告訴你哪條路是對(duì)的，或是怎樣的選擇對(duì)孩子最有利。那么，我們到底希望孩子成為一個(gè)什么樣的人?怎樣的教育模式才能幫助他們成為那樣的人?

　　據(jù)最近發(fā)布的《中國(guó)國(guó)際學(xué)校發(fā)展報(bào)告》顯示，中國(guó)國(guó)際學(xué)校數(shù)量排名全球，并且依然以每年六七十所的速度在增長(zhǎng)。

　　國(guó)際學(xué)校作為一個(gè)泛指的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的外籍人員子女學(xué)校，還包括公辦學(xué)校國(guó)際班與民辦雙語(yǔ)學(xué)校。

　　胡潤(rùn)研究院調(diào)查顯示，有八成中國(guó)高凈值人群考慮將子女送到國(guó)外接受教育。

　　海外教育低齡化趨勢(shì)明顯，六成以上人群選擇高中及以下學(xué)齡階段送子女出國(guó)接受教育，其中選擇高中階段的占比42%，選擇初中階段的占比16%。也有超過一半是選擇出國(guó)讀大學(xué)的。

　　中國(guó)的國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般出現(xiàn)，且從高中、初中，下沉到了小學(xué)、幼兒園，已是大勢(shì)所趨。

　　另外，近年來民辦雙語(yǔ)學(xué)校的數(shù)量不斷攀升，伴隨民辦雙語(yǔ)學(xué)校的崛起，全新的教學(xué)模式，如何建構(gòu)符合未來社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，就成為時(shí)下民辦學(xué)校關(guān)注的核心問題。

　　于是，有越來越多的學(xué)校提出了基于問題解決的，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提出了中西結(jié)合的教育課程，其目的就是為了培養(yǎng)在人工智能不斷發(fā)展的未來，具有創(chuàng)造性和問題解決力的人才。

　　▲ 國(guó)際學(xué)校的國(guó)際化視野，國(guó)際化思維，可以培養(yǎng)、熏陶孩子們放眼世界的胸懷——最終在整個(gè)世界的坐標(biāo)中，找到屬于自己的位置。