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“立秋之日涼風至”,暑期接近尾聲,不少同學開學也將以全新的面貌迎來高中生活。遵循傳統(tǒng)求學道路“中考、高考、國內(nèi)大學”,機械性的背書、刷題、備考,如此循環(huán)往復,別無選擇將全部希望押在“一考定終身”。中考不理想就與好的公辦高中無緣了,那以后想讀好大學就更沒希望了吧?早已不是指著高考一條獨木橋改變?nèi)松臅r代,已經(jīng)有許多家長和學生主動選擇另一片天地,在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制外還有廣闊的國際教育舞臺。
不同于傳統(tǒng)公立教育,BACA尊重并鼓勵學生們的個性發(fā)展與創(chuàng)造力, 更符合國際和未來創(chuàng)意型人才的培養(yǎng)標準。BACA國際藝術(shù)大學預科、BACA時尚管理與傳媒國際預科、BACA國際藝術(shù)高中、BACA國際藝術(shù)入門等西方藝術(shù)課程,不僅為具有藝術(shù)天賦的學生帶來最純正的西式教育,為學生們將來在文化創(chuàng)意領(lǐng)域的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ),并將創(chuàng)意型人才輸送到世界一流藝術(shù)大學進行培養(yǎng)。
被采訪者:薛女士,程同學母親 BACA畢業(yè)生:程同學
2018 倫敦藝術(shù)大學切爾西學院,本科平面設(shè)計傳達
2017 BACA十二年級國際藝術(shù)大學預科
2016 BACA十一年級國際藝術(shù)高中(二)
我的孩子在BACA學習的兩年中,我最大的感受是他變得越來越自覺。他回家經(jīng)常會告訴我上課時老師給他介紹了哪些藝術(shù)家,之后通過各種渠道去了解這些藝術(shù)家和他們的作品,學會擴展搜索相關(guān)的藝術(shù)家和設(shè)計師,就這樣不斷調(diào)研、不斷思考,這些是來BACA前都沒有過的。另外,他進入BACA學校之后變得勤奮,勤奮是因為熱愛,一部分是他自身熱愛藝術(shù),但同時需要有學校這個大環(huán)境激發(fā),老師的教學方法和對他們的引導很重要。他嚴格要求自己,通過這兩年在BACA的學習,他懂得了不放棄并且更多關(guān)注自我成長。
世界藝術(shù)名校更看重學生的綜合素質(zhì),而不僅僅是學術(shù)成績,BACA學子之所以順利拿到國際藝術(shù)名校offer,是因為BACA純正的西方藝術(shù)教育體制,外教團隊尊重并發(fā)展學生個性的教學方法,以及升學指導教師對學生跟蹤式的升學指導。
被采訪者:陳同學
2019 倫敦藝術(shù)大學倫敦時裝學院,本科時尚創(chuàng)意指導
2018 BACA十二年級時尚管理與傳媒國際預科
Aschkan是我們的主課老師,他幫助了我很多,無論是在專業(yè)知識上面,還是在完成作品集上。在我心中,Aschkan是一位非常溫柔且紳士的老師,會非常耐心的解決我們的疑問,大家在課堂上的氛圍也很輕松。我們在BACA不僅要對專業(yè)軟件熟練運用,例如PS、ID、AI去完成我們的作品集,并且在大學面試的時候?qū)⑺宫F(xiàn)給面試官;而且要全面掌握時尚行業(yè)專業(yè)知識和業(yè)內(nèi)動態(tài),并不斷擴展自己的知識面,使自己將來能夠更加好的融入到大學生活;同時,通過項目中的小組作業(yè),鍛煉了我們團隊合作的能力,并且從這群志同道合的同學身上能看到很多非常有趣的想法。
被采訪者:李同學
2018 BACA十一年級國際藝術(shù)高中(二)
2017 BACA十年級國際藝術(shù)高中(一)
我在進入BACA十年級國際藝術(shù)高中課程之前,有從公立學校轉(zhuǎn)到國際班,一直在學習普通課程,偏理科多一些。在BACA課堂上我們的自主性要更強。以前的學習中,老師的要求會比較細致,老師布置作業(yè),比如數(shù)學,老師說要做哪些題,我們就去做。在BACA,外教布置的是課題,我們要根據(jù)課題自己去查資料、構(gòu)思和創(chuàng)作,我們更自主。外教作為引導者,在我們做的時候不會有太多干預,但過程中一旦出現(xiàn)做的不到位的地方,他們會及時提醒,給出一個建議讓我們參考,再做出新的方向。總之,外教不會一開始就告訴我們怎么做,而是讓我們自己先嘗試,出現(xiàn)問題再重新做。
在開始動手前還是需要想清楚,并不只是完成課題就夠了。后期我們發(fā)現(xiàn)外教還是有更深度的要求的,之前他們沒有說出來我也沒去想。所以,學習藝術(shù)設(shè)計要對自己嚴格要求,外教們平時看上去都很隨和,沒有架子,其實都是學歷、資歷很高的老師,作為學生還是會感到有壓力。
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