橘郡美國高中 | 我喜歡看你專注學習的樣子 這個暑期不一般

 　　沸騰的暑期已經過半。朋友圈內也是熱鬧非凡，遠離學霸媽媽學霸娃全方位比拼的喧囂，大家紛紛曬出自己的假期：有人在海邊休閑度假；有人去新疆遠足采風；也有不少人選擇熱門景點打卡，跨時空傳遞馬拉松式照片……

　　在海外，一些國際名校如同國內熱門旅游景點，參加國內機構組織的海外游學的學生幾乎隨處可見。雖然名為游學，但游之趣遠大于學之樂，比起深度名校文化體驗與對知識的渴求，更多的人似乎更熱衷于各種此處飄過和購物體驗。

　　如何讓學生在高中階段，真正度過一個有意義、“含金量高”、真正能提升素質與能力的假期，就成了很多家長非常關注的問題。今年，橘郡美國高中中國區總部與哈佛教育學院共同設計的經典研學夏令營項目——哈佛大學—全球創新思維& 設計、領導力課題研究項目，在知識與技能學習之余，更著眼于孩子的自立能力和思維成熟度的培養，喚起心中的渴望。

　　8月中旬，來自橘郡美高全國各校區的二十多名同學分別在北京和深圳集合，整裝待發，奔赴世界學子心儀的名校——哈佛大學，開始創新與設計思維能力的提升之旅，從解決問題的過程中獲得成就與價值感，為成為未來五而韜光養晦。

　　不同于交錢報名就能參加普通項目，這些學生都是經過層層選拔、面試，從各個校區“精選”出的。項目選拔對學生語言水平有較高要求（托福官方成績或模考成績80分以上，或雅思成績6.0 分以上）；如果學生有強烈意向參與，但還未取得官方的語言成績的話， 則需提供班主任老師的正式推薦信。

　　如此嚴格的選拔就是為同學們能獲得優質高端的項目價值，為素質能力真實提升提供有力保障，在名校導師的引導下，探索多領域創新實踐，親身感受國際多元文化，開闊視野，突破固定式思維，學會運用批判性眼光看問題，從而提升團隊深度協作設計以及創新思維能力。

　　參加哈佛創新思維工作坊（Workshop）項目的同學們，有幸在哈佛大學授課型教授及校長獎獲得者Houman博士的帶領下, 運用哈佛大學和麻省理工學院（MIT）新近的教學成果，開展創新思維實踐活動。學生們不僅有機會和導師們共同探討自己感興趣的領域，還將學會如何運用研究、設計和創新思維的最新方法， 解決現實世界的各種問題。

　　在工作坊課程結束之際，同學們會找到一個現實社會中他們想要解決的問題，并提出符合研究和設計真實標準的可行性解決方案。項目可能涵蓋解決某一特定區域的貧困問題，開發多種移動APP，設計新的照明節能系統，一所創新學校，一個讓年輕人與世界連接的社交網站，甚至創建一條快時尚服裝生產線……

　　學生在活動現場，還會收到來自哈佛教育、科技、商業和工程領域教授的大量建議和反饋。學習結束成績合格者，還將獲得哈佛教授簽名的課程結業證書，為名校申請增加勝算籌碼。

　　剛剛踏上知識的熱土，首日緊張的學習便開始了。有研究表明，中國學生在歐美高等教育中很多方面均能取得成功，但在本科課堂中的團隊協作和獨立研究方面，處于弱勢。對此，哈佛教授們將采用EMBA管理人員教學中的技法，來講解團隊協作和探究式研究的原則。并結合游戲、實驗項目和真實世界案例，來讓大家學習如何成功的在各種多變的情境中，擔任角色。

　　看著大家全心投入的樣子，在場的帶隊老師Sophia開心地連拍多組照片，發給萬里之外的家長們，并笑言：我好喜歡同學們專注的樣子，這就是在哈佛學到的課：首先學會深度思考“Think Deep”。

　　作為橘郡美高的專家導師之一，Houman博士每年都盡心地為同學們進行專業的學術指導。對于表現優異的學生，還將提供撰寫推薦信的機會，大大提升學生被一流名校錄取的幾率。

　　真正的學習不只是記憶理解，而是能夠不拘泥形式，打破思維定勢，主動建構穩定的模型與算法，在抽象中不斷還原具象，這也是名聞世界的費曼技法的精髓。

　　古人云：“日新之謂盛德”。同學們在哈佛的學習中切心觀察，事事琢磨，會有日日得新的感受與體會，會覺得自己的世界每天都在發生真切改變。