求新·求知|中育貝拉迎來教育大咖，一起揭秘PBL項目學習

 　　8月14日，中育貝拉2019年暑期教師培訓已經如火如荼的進行到了第三天，今天邀請到的是教育大咖彭敬慈博士，指導教師分析對PBL的深入理解。

　　人物簡介彭敬慈

　　· 海嘉雙語學校總校長

　　· 資深雙語教育與國際課程專家

　　· 前香港教育學院副校長

　　· 香港教育學院附屬學校創辦人

　　· 曾任香港教育局課程發展處總監

　　· 香港教育學院創校副校長

　　01、跨學科教學與PBL

　　PBL是什么?

　　基于項目式學習嗎?

　　問題式學習嗎?

　　跨學科學習嗎?

　　上午，彭博士就PBL的問題，讓各位教師展開討論，用自己理解的方式重新定義PBL。

　　彭博士也給出了自己的定義：PBL實際是以項目為基礎的學習，是一種教學方法，旨在通過圍繞學生在現實世界中可能面臨的挑戰和問題展開的項目，讓學生有可以應用所學的知識技能完成項目。

　　PBL不僅僅是項目，學生們“對真實的、有趣的、復雜的問題或挑戰進行調查和回應”，并保持高度和持續的注意力，PBL是“邊做邊學”。

　　老師們都知道PBL項目式課程的優點

　　培養團隊協作能力

　　培養解決問題的能力

　　跨學科學習等等

　　但PBL是基于項目式的學習，課程周期相對長一些，所以，課程結構的設計對于老師們來說可謂是存在很大的挑戰。

　　彭博士讓老師們親自體驗PBL課程的樂趣，通過自己設計折出一個紙飛機，不斷反思調整，找出設計的飛機飛到最遠距離的關鍵因素，最后引出PBL項目式學習的7個關鍵特征。

　　02、成果展示、點評

　　下午，將老師們重新以小組為單位，設計一套或者一系列可行的PBL課程，以“現實問題”為主題，在海報上畫出自己的設計和想法，每個小組都積極討論，相互探究，團隊協作解決問題。

　　當下最關心的垃圾分類問題、幫助我們外方Joe校長在60天內減肥的問題O(∩_∩)O哈哈~雞蛋保衛戰等等......，奇思妙想、腦洞大開形容這些可愛的老師們再合適不過了，一起來看下老師們的作品吧!

　　經過評委們的深思熟慮，一一點評后，最終三個小組脫穎而出。

　　評委組

　　《跨學科學習設計獎》

　　《問題研習設計獎》

　　《項目學習設計獎》

　　教師培訓課程分享

　　The EduChina professional development and teaching competition held in August 14, 2019, at the Daxing Campus featured the expertise of Dr. Peng Jingci on display as he delineated the various theoretical and practical aspects of PBL: project based learning and problem based learning. Dr.Jingci didn’t just lecture but actually demonstrated the PBL design by implementing the professional development. In the style of PBL. The workshop made use of lots of collaboration, discussion, and motivation through the teaching competition among the EduChina faculty from 16 high schools. The workshop was especially relevant to those wishing to develop their 21st Century skills and students participating in the EduChina program are sure to be inspired by lessons during this school year and beyond.

　　——Stephen- Wuxi Campus

　　PBL項目式學習，對教師自身的素質和教學技巧都有很高的要求，相信每個教師都深刻的體會到課程內容不僅要熟練掌握，還應當扎實掌握相關學科知識，這樣才能培養學生提出問題解決問題的能力、靈活運用知識的能力、團隊協作能力和批判性思維能力等。

　　03、業務分享

　　中育貝拉集團副總裁：任鵬飛

　　《市場招生》

　　中育貝拉國際交流部總監：羅東寧

　　《國際游學》

　　中育貝拉升學指導中心總監：翟億珍

　　《升學指導》

　　中育貝拉集團副總裁：周冰琛

　　《美國榮譽課程》

　　經歷這三天的培訓很多教師正在悄然的改變在路上，自有遠方接下來

　　還將繼續探索學習與成長的意義