北京力邁中美國際學(xué)校都開設(shè)了那些課程？

　　力邁中美國際學(xué)校為不同為不同年齡學(xué)生設(shè)置了不同的課程，如小學(xué)、初中、高中外加各自學(xué)校的課程特色，如果一一介紹清楚，可能會說上一整天。今天，我們就拿力邁中美(國際)教育集團(tuán)舉例說明一下。

　　力邁中美國際教育課程大致分為：calvert名校、費爾蒙特、calvert菁英課程、calvert進(jìn)階課程和幼兒園課程，五大類。

　　calvert名校課程：

　　卡文特成立于1897年，擁有100多年的歷史，美國知名的課程體系;

　　● 在全美50個州，全球90多個國家、超過60萬的學(xué)生使用;

　　● 美國前總統(tǒng)奧巴馬，演藝明星邁克爾杰克遜等名人都使用過卡文特課程;

　　● 國際教師團(tuán)隊共同打造與美國本土課程極為相近的課程大綱，選用美國卡文特原版教材;

　　● 注冊學(xué)生可獲得中美雙學(xué)籍和美國成績單;

　　● 中西方意識形態(tài)得到的結(jié)合;

　　● 致力于發(fā)掘孩子獨有的天賦，并引導(dǎo)孩子最大限度地發(fā)揮自己的潛能;

　　費爾蒙特課程：

　　美國費爾蒙特私立學(xué)校始建于1954年，經(jīng)過多年的歷史傳承，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到2200多名學(xué)生，四個校區(qū)，是加州好的私立學(xué)校之一。

　　費爾蒙特高中3+1項目將中美教育進(jìn)行的結(jié)合，學(xué)制四年，3年國內(nèi)1年美國。獲北京市力邁中美(國際)學(xué)校和美國費爾蒙特高中雙文憑。

　　calvert菁英課程：

　　AP項目(Advanced Placement Program)是由美國大學(xué)理事會(The College Board)主持，在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程。

　　GAC，系列課程，由美國教育委員會主導(dǎo)，面向母語為非英語國家的高中學(xué)生開設(shè)，旨在幫助學(xué)生在本國完成國外大學(xué)預(yù)課程的學(xué)習(xí)，突破英語障礙，順利進(jìn)入國外正規(guī)大學(xué)。

　　　學(xué)校的畢業(yè)升學(xué)率是一個國際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的主要表現(xiàn)，所以往屆優(yōu)秀畢業(yè)生對于一個國際學(xué)校來說非常重要。大家讀國際學(xué)校的目的大多是為了出國留學(xué)，因此升學(xué)率成為衡量國際學(xué)校好壞的硬性指標(biāo)。力邁中美國際教育為學(xué)生提供專業(yè)及個性化的升學(xué)服務(wù)，提供教育和大學(xué)方面的咨詢與服務(wù);為在校的每一位學(xué)子制定學(xué)業(yè)及人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生成長為學(xué)術(shù)優(yōu)秀，具有中國文化底蘊，同時擁有國外先進(jìn)文化知識的中西合璧型人才。

　　合作院校：

　　力邁中美國際教育集團(tuán)與國外400余家學(xué)校均有合作，免除家長送孩子游學(xué)的后顧之憂。

　　游學(xué)服務(wù)：

　　力邁中美國際教育集團(tuán)還為學(xué)子提供了多條的國外游學(xué)服務(wù)。

　　了解以上的內(nèi)容，相信家長朋友們心里已經(jīng)對國際學(xué)校教育有一部分認(rèn)識和理解了。但在如何選擇國際上，小編還有幾點想補充一下。除了課程外，還要對師資力量、課外活動、學(xué)校氛圍綜合評定。缺少一項，都不算是合格的“國際學(xué)校”。

　　學(xué)校師資

　　師資是國際學(xué)校成功的基石，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受學(xué)校師資的直接影響，畢竟學(xué)生學(xué)習(xí)知識最直接的方式就是依靠他們的老師傳道授業(yè)解惑。家長在考慮國際學(xué)校的師資時不僅要考慮高資質(zhì)高學(xué)歷教師所占的比例，還要考慮外教在教師團(tuán)隊所占的比例。

　　學(xué)生的課余活動

　　考察國際學(xué)校的課余活動是必不可少的一環(huán)，豐富多彩的課余活動和實踐項目能夠開拓學(xué)生的眼界、豐富學(xué)生的閱歷，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學(xué)夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力，這些實踐活動可以讓孩子得到對世界、社會、人性的了解，將會影響他們的終身，并且對于以后申請國外大學(xué)的文書也會是增色的一大亮點。

　　學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍

　　優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良性的循環(huán)。家長可以選擇參加學(xué)校的開放日活動，與學(xué)校的在校師生交流，親身感受學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，從而做出最正確的選擇。國際學(xué)校學(xué)生更具有創(chuàng)造力和想象力。全面提升孩子們的綜合能力，是每個國際學(xué)校都在做的事情，不同的國際學(xué)校都會有自己獨特的課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)，教出來的學(xué)生也多有不同。國際學(xué)校更重視的學(xué)生的思考統(tǒng)籌能力，而不是簡單的知識灌輸。學(xué)生需要自己去思考去討論某個知識點為什么是這樣而不是那樣。

　　總結(jié)

　　替孩子選國際學(xué)校這一任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，無論家長最后給孩子選擇的是哪一所學(xué)校，在這里，小編想說，適合的才是好的。在選擇適合孩子的學(xué)校時，要綜合各項因素，尤其是孩子的需求，綜合考量才能選出最適合孩子的學(xué)校。