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國際化教育,一般以英語為母語類西方國家的大學為目標出口,而承載者極為國際學校,國際學校培養孩子哪些能力呢?除了英語是一個基本能力和工具。但在小編看來這不僅是語言一個層面的問題,而是一套思想體系的建立。孩子在國際化教育階段如果注重培養以英語能力為核心的幾種能力,讓家長在孩子比較小的時候,提前關注、提前選擇,提前培養,那么對孩子未來的國際化教育是有很大幫助的,家長們在擇校的同時可以從以下這幾個維度來展開。
1、全英文思維能力
國內的新課標和中高考的要求是不需要具備全英文思維能力的,但是如果孩子在一個全英文的環境下,以翻譯式的方式交流的話,效率是非常低的。
那要做到全英思維應該:
(1)任何一個溝通都要以英文為基礎;
(2)應該從小培養全英文的思維;
(3)提供更多的應用英文的環境,比如常去游學或國外旅游等。
2、學習力
建立在全英文思維基礎上的學習力,包括用英文進行全科目學習的能力,以及無障礙閱讀理解的能力等。
國際化學校是全英文教學,進入國際學校環境的孩子,如果基礎差的話,需要經過半年左右的過渡期,而過渡期完成也不一定是能達到游刃有余的進行學習、溝通等。有很多專業術語,如果從小沒有用英語學習過這些專業內容的話,還是比較吃力的。
而這中間閱讀能力應該是最核心的,在3歲左右從繪本開始培養孩子的閱讀興趣、閱讀技巧、閱讀習慣,具備了閱讀能力,孩子實際上是通過閱讀去學習大部分的學科。而一旦孩子對閱讀失去了興趣,比如到了10歲到12歲左右才開始強調閱讀的話,在現在信息泛濫的情況下,要讓孩子踏踏實實回來再重新培養閱讀興趣是非常困難的。
3、影響力
第三種能力叫影響力,表現在實際解決問題的能力、寫作演講的能力、團隊合作的能力上,這三種能力也是非常核心的,而寫作能力、演講能力是建立在大量的構建在廣泛閱讀基礎上的。而團隊合作也是能力,這個也是孩子將來去了國外的大學非常需要的能力,同時也是當代孩子比較缺失的能力。
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