橘郡美高：回首2019高光時刻，2020整裝出發(fā)！

 　　辭舊迎新，細(xì)數(shù)走過的歲月足跡，2019，橘郡美高的師生們用情感與汗水交出了自己的答卷，是奮發(fā)向上的一年，是辛勤耕耘的一年，也是收獲頗豐的一年。

　　新舊交替之際，我們回顧回去，更為展望未來。

　　01、2019，每個高光的關(guān)鍵詞都值得回憶

　　2019，橘郡美高成績單中有一個關(guān)鍵詞是高光時刻。

　　10月，中央電視臺“聚焦先鋒榜”欄目播出了主持人姚雪松對橘郡美高中國區(qū)總校長左陽博士的專訪。采訪中，左陽博士系統(tǒng)闡述了對國際教育行業(yè)前瞻性的探索和思考。

　　11月， 作為國際創(chuàng)新教育的積極探索者和行動者，左陽博士榮獲騰訊新聞2019中西方校長融合年度人物。

　　2019，橘郡美高成績單中再一個關(guān)鍵詞是捷報頻傳。

　　截止12月，再次收獲校區(qū)橘郡美高學(xué)子的早錄喜報：兩枚藤�？的螤柎髮W(xué)offer，同時還有來自世界大學(xué)圣安德魯斯大學(xué)、波士頓大學(xué)的offer。校區(qū)師生為連續(xù)三年皆有美國藤校錄取的佳績而深受鼓舞。

　　2019，橘郡美高的成績單中另一個關(guān)鍵詞是屢創(chuàng)佳績。

　　2020耶魯青年經(jīng)濟論壇ASDAN商賽總決賽北京區(qū)域選拔賽

　　北京校區(qū)李顏辰、李聽雪、楊濰嘉、孫北、胡燁弘、湯明儒、崔立驍團隊榮獲金獎，晉級總決賽。

　　呼市校區(qū)超博、陳佳慧、賀佳昊、胡不為、霍力維、劉燁、要蕾、席寧格格團隊榮獲銀獎，以及企業(yè)形象獎，晉級總決賽。

　　呼市校區(qū)陳浩博、黃嘉淇、纐纈騰也、牛然興、王姿麗、續(xù)日、張芳銘榮獲科技想象力獎。

　　世界學(xué)者杯學(xué)術(shù)競賽(The World Scholar’s Cup)華北地區(qū)區(qū)域賽

　　北京校區(qū)10年級崔立驍、張詔發(fā)、曹潤萱榮獲團隊辯論銀獎、團隊寫作銀獎、團隊學(xué)者挑戰(zhàn)銀獎，以及包括歷史學(xué)科競答金獎、學(xué)校金獎、辯論和寫作銀獎等在內(nèi)的多個個人單項獎，順利晉級世界學(xué)者杯全球賽。

　　FBLA(Future Business Leader of America)中國區(qū)選拔賽

　　北京校區(qū)李顏辰、張子欣、李昭辰、李納德、劉祺、于珈淇、雪萊、穆騰漢8位同學(xué)在預(yù)賽中表現(xiàn)良好，并在Global Business項目中名列前茅，受邀參加FBLA總決賽和全國領(lǐng)導(dǎo)力會議。

　　2019年澳大利亞數(shù)學(xué)競賽(AMC)

　　北京校區(qū)學(xué)生張詔發(fā)獲得二等獎，崔立驍、秦雷武月獲得三等獎，程實、申奧明、杜銘軒、付子軒、李顏辰獲得數(shù)學(xué)技能獎。

　　加拿大滑鐵盧國際數(shù)學(xué)競賽(Canadian Math contest)

　　深大留服橘郡美高的連皓凱同學(xué)取得世界TOP25% 的優(yōu)異成績，陳宥希同學(xué)獲得個人榮譽獎?wù)隆?/p>

　　02、深耕教研教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力

　　競賽領(lǐng)獎臺上每一個閃光時刻都來之不易，這些榮譽是對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的肯定，是對師生揮灑汗水的嘉獎，是對園丁們默默付出的致敬，也是對各校區(qū)對深耕教研、教學(xué)的積極反饋。

　　設(shè)計演講、辯論等校內(nèi)比賽，篩選參與全球權(quán)威性學(xué)術(shù)類競賽，豐富的校內(nèi)外賽事，讓學(xué)生總能找到合適的舞臺鍛煉自己，增長見識，擴大視野，促進學(xué)習(xí)動力，同時助力未來大學(xué)的申請。

　　這一切對老師們提出了更高的要求。首先，老師要對學(xué)生有深入了解，以匹配合適的賽事。同時，要和教學(xué)活動緊密聯(lián)系，還要做好比賽的前期準(zhǔn)備和后期總結(jié)工作，輔導(dǎo)學(xué)生參賽。

　　家長們走進了物理公開課

　　功夫不負(fù)有心人。從整個學(xué)期來看，學(xué)術(shù)競賽激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，促進了學(xué)習(xí)動力，形成更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這些活動提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時，還讓學(xué)生把學(xué)科知識用到具體實踐中，綜合能力也得到了鍛煉。

　　這學(xué)期，各校區(qū)的教學(xué)活動也是百花齊放，各有特色。

　　北京校區(qū)完成了教學(xué)管理的進一步升級，讓教研和教學(xué)更加系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，課堂流程、教學(xué)考核與評估更加規(guī)范化，學(xué)生個性化發(fā)展與升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃服務(wù)精細(xì)化。

　　深圳校區(qū)教研活動

　　對于每個校區(qū)來說，梳理和升級教學(xué)服務(wù)，目的是讓教學(xué)體系更加優(yōu)化，課程安排更加合理，讓更豐富的知識體系和實踐活動有效促進學(xué)生成長。

　　呼市校區(qū)的師生在PBL教學(xué)中收獲頗豐。在與社會熱點緊密相關(guān)的垃圾分類項目中，特地安排了公益環(huán)節(jié)，學(xué)生們自行設(shè)計垃圾分類宣傳彩頁，走上街頭去向市民宣傳垃圾分類的相關(guān)知識，他們甚至還將科普內(nèi)容寫成了Rap，現(xiàn)場進行表演。當(dāng)?shù)氐碾娨暸_特地對這次活動進行了采訪報道。

　　呼市校區(qū)的垃圾分類PBL課程

　　此外，本學(xué)期高一學(xué)生還研究了內(nèi)蒙古地區(qū)荒漠化治理與地方性過敏性鼻炎的關(guān)系，為了完成這個獨具地方特色的課題，學(xué)生們還深入沙壩等地進行實地考察……

　　深圳校區(qū)的期末學(xué)術(shù)成果展

　　深圳校區(qū)師生們在12月進行了這學(xué)期的學(xué)術(shù)展示。本次學(xué)術(shù)展包含了英語演講比賽 ，PBL、國學(xué)公眾演講，AI人工智能、斯坦福實驗室-線蟲研究等研究展示。同時，社會科學(xué)、微觀經(jīng)濟、商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力等學(xué)科結(jié)合PBL項目式教學(xué)法展現(xiàn)了各個學(xué)科與現(xiàn)代經(jīng)濟和時政之間的探索聯(lián)系。

　　可以看到，學(xué)校的教學(xué)重視聯(lián)系社會熱點，讓書本知識結(jié)合科技前沿與生活實際，鼓勵同學(xué)們用所學(xué)去解決實際問題，并在這個過程中迅速成長。

　　03、海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源助力，為個性化發(fā)展提供精準(zhǔn)支持

　　翻看橘郡美高各個校區(qū)過去學(xué)期的歷程，豐富多彩的實踐活動貫穿始終。不管是學(xué)術(shù)活動、公益活動，還是生涯發(fā)展、職業(yè)探索，學(xué)校將國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源協(xié)調(diào)配置，以學(xué)生個性化發(fā)展為依據(jù)設(shè)計不同實踐活動。

　　學(xué)術(shù)研究類實踐活動，為有興趣的學(xué)生深入探索提供機會。

　　學(xué)校連接國內(nèi)外一流大學(xué)或研究機構(gòu)，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。比如學(xué)生們已經(jīng)參加過的哈佛大學(xué)設(shè)計思維與領(lǐng)導(dǎo)力工作坊，中科院模式生物遺傳學(xué)相關(guān)研究項目等。即將到來的寒假，還會有同學(xué)分別赴哈工大、中科院、斯坦福大學(xué)等地進行相關(guān)的研究項目。這將為身在高中的學(xué)子們打開一扇大門。

　　部分同學(xué)在中科院學(xué)習(xí)模式生物研究

　　特色的社會實踐周，真實的職業(yè)探索。

　　每學(xué)年學(xué)生們將用一周的時間，走出校園，深入到不同行業(yè)進行探索和學(xué)習(xí)。社會實踐周讓學(xué)生了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系，參與真實的職業(yè)體驗。

　　八一校區(qū)的世界氣象中心(北京)科研實訓(xùn)項目，作為橘郡美高與國家氣象局合作的科研類職業(yè)探索項目，從遠(yuǎn)程指導(dǎo)、實地培訓(xùn)和實驗操作三個角度，幫助學(xué)生們明確學(xué)科的遠(yuǎn)景方向和起點與路徑，在發(fā)現(xiàn)我能做什么的基礎(chǔ)上，決定自己未來要做什么。

　　呼市校區(qū)的社會實踐周，對商科感興趣的同學(xué)深入花旗銀行北京分行，了解業(yè)務(wù)體系、企業(yè)文化、運營模式、資產(chǎn)配置等知識，也感受在銀行工作的真實狀態(tài)。

　　有的學(xué)生在社會實踐周選擇3D打印和智能制造項目，由橘郡美高4位STEM課程專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)了解3D打印與逆向工程相關(guān)理論知識和應(yīng)用案例，項目中學(xué)生們要動手設(shè)計傳動齒輪組并打印和組裝。通過項目同學(xué)們對工程學(xué)的分支有所了解，對于可從事的職業(yè)也有了一定的認(rèn)識。

　　學(xué)生發(fā)展活動體系完善，塑造自我，探索未來。

　　為了幫助新生迅速融入美高學(xué)習(xí)和生活，深圳校區(qū)推出了新生夏令營。STEAM課堂、外出考察、烘焙實踐……精彩的營地生活深深地吸引了孩子們。

　　開學(xué)之后，結(jié)合特色的SEL(社會和情感學(xué)習(xí)) 課程，通過互動涂鴉、拍賣會、 OH 卡牌等心理互動活動，啟發(fā)學(xué)生進行自我探索，思考如何管理自己的情緒和自己的未來。這些活動為新生進行學(xué)習(xí)和環(huán)境的適應(yīng)提供了幫助，有助于學(xué)生溝通和人際交往能力的培養(yǎng)。

　　北京校區(qū)的學(xué)生發(fā)展活動體系日益完善，德育主題活動、校內(nèi)學(xué)生社團活動、節(jié)日主題活動配合德育塑造，學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造多種平臺去展現(xiàn)自己優(yōu)勢，磨煉性格。例如，今年的德育系列主題，愛國、公益等系列活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　結(jié)語

　　無論是日常教學(xué)，還是學(xué)術(shù)賽事，以及各類實踐活動，可以發(fā)現(xiàn)幾大鮮明特點：

　　一、學(xué)校傾盡所能，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的海內(nèi)外資源，讓教學(xué)和活動滿足學(xué)生需求，為個性化發(fā)展提供精準(zhǔn)支持。

　　二、走出校園和課堂，走進真實社會，融入各行各業(yè)，讓學(xué)生不但能學(xué)以致用，還能根據(jù)興趣學(xué)有所長。

　　三、所有努力最終指向都是學(xué)生學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)的提升。

　　無論是校內(nèi)教學(xué)，還是校外活動，橘郡美高始終重視圍繞5C核心素養(yǎng)，解決實際問題的能力。2021年，學(xué)校將在5C的基礎(chǔ)上，強化4大技能培養(yǎng)方向，即學(xué)習(xí)力、升學(xué)力、生涯適應(yīng)力和全球勝任力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，釋放自我潛能。

　　2019，是橘郡美高發(fā)展過程中潛心積淀的一年，看前路，征程萬里，山河遠(yuǎn)闊。

　　2020，橘郡美高全體伙伴將心有所往，終至所歸。