學(xué)習(xí)國際學(xué)校課程與普通高中課程相比有哪些優(yōu)勢呢？

 　　如果國際學(xué)校學(xué)生想要申請英國和澳大利亞的大學(xué)，僅僅就讀中國普高課程是沒有足夠的競爭優(yōu)勢的。美國和加拿大的大學(xué)沒有對中國普高課程區(qū)別對待，但是從實(shí)際情況來看A-Level、IBDP這樣全球統(tǒng)考的國際課程相比中國普通高中課程具備以下幾個優(yōu)勢：

　　：采取全球統(tǒng)考的國際課程考試與普通高中考試相比更為標(biāo)準(zhǔn)和公平。高中三年的成績單是申請國外大學(xué)的首要條件。因此，孩子成績越好，競爭力就越強(qiáng)。由于國內(nèi)普通高中考試中的差異化問題，導(dǎo)致考試成績很難反映孩子的實(shí)際水平。而在全球統(tǒng)考的A-Level、IBDP這樣的國際課程考試中，出題的科學(xué)性、評判的公平性都有更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。因此這類國際課程的考試能夠?qū)⒑⒆拥膶W(xué)習(xí)成績更如實(shí)地反映出來。

　　第二：高中的國際課程是孩子在兩個教育體系之間的過渡。中國的教育體系、學(xué)習(xí)方法、授課方式、考試實(shí)施、課程內(nèi)容等與英美國家存在很大差異。因此，選擇讓孩子學(xué)習(xí)國際課程是幫助孩子從一個教育體系過渡到另外一個教育體系的橋梁。這樣的過渡對孩子快速適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都起著至關(guān)重要的作用。

　　第三：高中的國際課程可以幫助孩子補(bǔ)足英語短板。面對海外的留學(xué)生活，孩子不僅要在課內(nèi)運(yùn)用英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要在英語環(huán)境中生活。然而在真正意義上的國際高中的國際課程里是全天候全英文授課，這能有效地幫助孩子將英語提升到海外生活和學(xué)習(xí)無障礙的程度。

　　第四：國際課程在海外大學(xué)中有很高的認(rèn)可度。雖然完整的高中課程都會得到大學(xué)的認(rèn)可但認(rèn)可度的高低還是存在一定區(qū)別的。一般情況下，海外大學(xué)對于越熟悉、考試標(biāo)準(zhǔn)化程度越高的高中課程也越容易認(rèn)可。所以，海外大學(xué)對A-level、IBDP這樣全球統(tǒng)考的國際課程認(rèn)知度和認(rèn)可度也會更高，中國學(xué)生的成績也更容易與本土或者其他國家學(xué)生的成績進(jìn)行比較。

　　其實(shí)，海外大學(xué)與中國大學(xué)最大的不同就在于錄取和畢業(yè)這兩大環(huán)節(jié)。所以，經(jīng)過準(zhǔn)備充分再出國留學(xué)是關(guān)鍵。選擇國際課程在一定程度上，能幫孩子在申請海外優(yōu)質(zhì)大學(xué)和大學(xué)學(xué)習(xí)之前做好準(zhǔn)備。

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