黑利伯瑞學(xué)校 抗擊疫情 我們時(shí)刻在行動(dòng)

　　黑利伯瑞為豐富疫情防控期間學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)生活，落實(shí)“停課不停學(xué)”的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自律、自立的品格，搭建趣味交流互動(dòng)平臺(tái)，黑利伯瑞針對(duì)學(xué)生居家防疫的情況扎實(shí)開(kāi)展各種教育意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)，各學(xué)部呈現(xiàn)不同主題的線上系列活動(dòng)。在這個(gè)特殊的三月，希望足不出戶的學(xué)生們也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　學(xué)生代表是學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的校園組織，是各方面聯(lián)絡(luò)的橋梁和紐帶，在疫情防控期間，黑利學(xué)子始終保持著良好的狀態(tài)為校園建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　年少有擔(dān)當(dāng)，德行樹(shù)榜樣

　　——學(xué)生 “云”競(jìng)選

　　學(xué)生會(huì)的全稱是“學(xué)生自治委員會(huì)”。我國(guó)有史可查的個(gè)學(xué)生會(huì)組織誕生于1919年12月23日的清華大學(xué)。對(duì)于中國(guó)近現(xiàn)代史有覺(jué)悟的人，不可能對(duì)1919這個(gè)年頭無(wú)所感觸。在歷史上，于民族、于國(guó)家，學(xué)生組織都起著不可替代的作用。

　　一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，我們的國(guó)家正在面對(duì)著另外一場(chǎng)巨大的困難。但是如果我們追溯這翻天覆地的一百年時(shí)光，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：中華民族從來(lái)沒(méi)有懼怕過(guò)任何困難!對(duì)于團(tuán)結(jié)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，面對(duì)任何挑戰(zhàn)只會(huì)有一個(gè)結(jié)果，那就是：從勝利走向勝利!

　　今天天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生們?cè)俅沃鲃?dòng)提出莊嚴(yán)的申請(qǐng)，希望可以進(jìn)入學(xué)生會(huì)，通過(guò)服務(wù)他人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)新時(shí)代的責(zé)任。候選人精心準(zhǔn)備，評(píng)委們仔細(xì)斟酌。距離無(wú)法阻擋熱情，更加傳遞滿滿的正能量。

　　一支有水平的學(xué)生自我管理團(tuán)隊(duì)，是衡量一所學(xué)校全面育人、務(wù)實(shí)育人、素質(zhì)育人的重要標(biāo)準(zhǔn)。天津黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校注重打造符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育資源使得學(xué)生都能享受素質(zhì)的培養(yǎng)，是復(fù)合型國(guó)際化學(xué)生的孵化器。

　　將尊重當(dāng)做是一種修養(yǎng);將誠(chéng)信當(dāng)做是一種責(zé)任;

　　將合作當(dāng)做是一種能力;將創(chuàng)新當(dāng)做是一種精神。

　　黑利學(xué)子，墨香著錦繡，初心見(jiàn)情懷，閉關(guān)修身性，擔(dān)當(dāng)新時(shí)代。

　　大家學(xué)習(xí)感受著梁?jiǎn)⒊�先生的《少年中�?guó)說(shuō)》——“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……美哉!我少年中國(guó)，與天不老!壯哉!我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!”

　　“戰(zhàn)疫”生活

　　2020年，學(xué)生們閉關(guān)修身性，共同抗擊疫情。學(xué)業(yè)自主，生活自律，意志自強(qiáng)。新冠病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷著一場(chǎng)的“大考”，沒(méi)有預(yù)期，更沒(méi)有模擬。在這一猝不及防的“戰(zhàn)疫”中，黑利伯瑞初中部全體師生并沒(méi)有按下“暫停鍵”，他們克服困難，齊心協(xié)力，積極行動(dòng)起來(lái)，停課不停學(xué)，過(guò)著豐富多彩的“戰(zhàn)疫”假期生活。

　　在這段特殊的時(shí)光里，黑利伯瑞初中部老師針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，為不同的學(xué)生精心打造適合自己的個(gè)性化居家學(xué)習(xí)方式。班主任老師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同守護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各學(xué)科老師在線指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，交流學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并提供解決方案。

　　美術(shù)作品

　　隔著屏幕，依然能感覺(jué)到學(xué)生們積極學(xué)習(xí)的熱情。閱讀、做筆記、口算、計(jì)算、應(yīng)用題、單詞、朗讀、口語(yǔ)練習(xí)……班級(jí)群里熱火朝天，熱鬧非凡，豐富的家庭學(xué)習(xí)生活，讓足不出戶的日子充滿了色彩，為順利開(kāi)學(xué)、戰(zhàn)勝疫情奉獻(xiàn)出自己的一份力量。一份份優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，訴說(shuō)著老師們背后的辛勤付出，記錄著學(xué)生們充實(shí)、自律的生活。停課不停學(xué)，我們學(xué)有所獲，樂(lè)在其中!親愛(ài)的同學(xué)們，抗疫之戰(zhàn)還未結(jié)束，在疫情防控最關(guān)鍵階段，我們要保持緊張，眾志成城，戰(zhàn)勝疫情，不負(fù)韶華，共同成長(zhǎng)，相信下一次的遇見(jiàn)，一定是更美好的你們!

　　黑利伯瑞不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，在狠抓教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷積極開(kāi)展學(xué)生心理狀態(tài)的輔導(dǎo)系列活動(dòng)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生成才的關(guān)鍵，健康的心理是美好生活的保證。為幫助學(xué)生們?cè)谝咔榉揽仄陂g更好的保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，黑利伯瑞針對(duì)學(xué)生的普遍性心理訴求，開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)通過(guò)多種交流形式，幫助學(xué)生調(diào)整改善疫情期間的焦躁情緒。

　　心理健康防護(hù)

　　疫情當(dāng)前，心理健康不容忽視新型冠狀病毒肺炎疫情是一個(gè)重大社會(huì)突發(fā)事件，不僅對(duì)人的生命與生理健康構(gòu)成威脅，也對(duì)人們的心理健康帶來(lái)各種沖擊。學(xué)生們不僅要做好衛(wèi)生防護(hù)，也要關(guān)注心理安全。身心都健康，都安全，才能在防疫中取得勝利。為了這一目標(biāo)，黑利伯瑞高中部就疫情期間如何正確認(rèn)識(shí)自己的心境反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　1、接納自己的負(fù)面情緒

　　靜下心來(lái)看看自己的心理狀態(tài)，是否有過(guò)度沉浸在消極的情緒中，如果發(fā)現(xiàn)自己處于消極的情緒中，可以嘗試用不同的方式去化解消極的情緒，愉悅的家庭活動(dòng)，適當(dāng)娛樂(lè)、進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等方式有助于我們積極應(yīng)對(duì)疫情。

　　2、不恐慌

　　保持情緒的安定并不意味著無(wú)動(dòng)于衷、無(wú)所作為，撥開(kāi)情緒的迷霧后，會(huì)讓我們面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加積極，會(huì)讓我們的應(yīng)對(duì)措施更有效率，讓我們的思路更加專注而清晰。

　　3、自然情緒合理應(yīng)對(duì)

　　盡量控制自己每天接收疫情有關(guān)信息的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，在睡前不宜過(guò)分關(guān)注相關(guān)信息，應(yīng)該關(guān)注有效、必要的信息，減少“超載”的噪音，不信謠不傳謠。疫情特殊時(shí)期，黑利伯瑞教育學(xué)生在做好居家防護(hù)的同時(shí)，不要忽視心理健康疏導(dǎo)，讓我們保持心身健康，靜待春風(fēng)拂面，走出疫情。

　　黑利伯瑞的老師們對(duì)學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行著線上教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，共同踐行著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的感恩與擔(dān)當(dāng)!

　　作文競(jìng)賽黑利伯瑞國(guó)際學(xué)校堅(jiān)持貫徹天津市教委“延期不延教，停課不停學(xué)”的指示精神，全體教師統(tǒng)一規(guī)范教研、全力以赴備課，積極引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，并使其學(xué)有所得。語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了文言文閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合的“閱讀寫(xiě)作一體化”專題教學(xué)，是整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。選材主要取自儒家、道家經(jīng)典，在文言文閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的思想文化教育。目的是立德樹(shù)人，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)提高學(xué)生的作文水平、思想認(rèn)識(shí)水平，做合格的社會(huì)主義接班人。結(jié)合本周的語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，普高學(xué)部在文科教研組長(zhǎng)曹魯興老師的組織下，開(kāi)展了以“家風(fēng)”為話題的作文競(jìng)賽。作家馬伯庸曾寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)家族的傳承，就像是一件上好的古董。它歷經(jīng)許多人的呵護(hù)與打磨，在漫長(zhǎng)歲月中悄無(wú)聲息地積淀，慢慢地，這傳承也如同古玩一樣，會(huì)裹著一層幽邃圓熟的包漿，沉靜溫潤(rùn)，散發(fā)著古老的氣息。”也有人說(shuō)，優(yōu)良的家風(fēng)并不是“老古董”“舊風(fēng)尚”，它背后恰恰是家族或者父母一代為人處世的準(zhǔn)則，是寶貴的精神財(cái)富，它滲到家族每一個(gè)后代的骨血中，成為家族成員之間的精神紐帶，甚至成為他們的性格乃至命運(yùn)的一部分。從《顏氏家訓(xùn)》《朱子家訓(xùn)》到《曾國(guó)藩家書(shū)》《錢(qián)氏家訓(xùn)》，這些優(yōu)良家風(fēng)的教誨，成就的是我們熟知的大家。其實(shí)在一個(gè)共性家風(fēng)文化的影響下，每個(gè)家族都有其鮮明的家風(fēng)特征。從學(xué)生的課堂反應(yīng)、作文批改和課下交流的情況來(lái)看，學(xué)生們的寫(xiě)作水平都有了很大程度的提高，有的學(xué)生更是有了質(zhì)的飛躍，寫(xiě)作思路逐漸形成，有的學(xué)生越寫(xiě)越成熟，越寫(xiě)越有味道，到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。希望大家能夠按照老師的要求，多讀，多寫(xiě)，多修改，多反思，在不斷的自我修正中提高寫(xiě)作水平。