國(guó)際學(xué)校A Level課程三年制還是四年制？無(wú)數(shù)家長(zhǎng)糾結(jié)的問(wèn)題終于有答案了！

 　　國(guó)際學(xué)校三大國(guó)際課程體系里面，A-level課程選擇范圍較廣，難度也比較小，而且所開設(shè)的數(shù)理化都算是國(guó)內(nèi)學(xué)生能夠拿到不錯(cuò)成績(jī)的學(xué)科，課程也比較循序漸進(jìn)，符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是就成了眾多學(xué)生和家長(zhǎng)的首要選擇。

　　然而，在選擇A-level國(guó)際學(xué)校的時(shí)候，很多家長(zhǎng)就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：“這所學(xué)校開設(shè)的A-level課程為什么有學(xué)制之分？有什么區(qū)別嗎？哪種更容易申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)？”

　　今天就來(lái)以主流的三年學(xué)制和四年學(xué)制的區(qū)別給大家提供參考！

　　從課程內(nèi)容來(lái)看

　　以北京領(lǐng)科為例，課程設(shè)置如下：

　　秋季班：

　　三年學(xué)制：Pre年級(jí)—AS年級(jí)—A2年級(jí)；

　　四年學(xué)制：IGCSE1年級(jí)—IGCSE2年級(jí)—AS年級(jí)—A2年級(jí)。

　　我們能看到，在AS和A2年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的，區(qū)別在于：相對(duì)于Pre階段，G1和G2年級(jí)所設(shè)置的課程會(huì)更豐富。

　　開設(shè)四年制A Level課程的學(xué)校，提供兩年完整的IGCSE課程；而開設(shè)三年制A Level課程的學(xué)校，把兩年的IGCSE課程壓縮成一年，通常被稱為Pre-A Level。

　　看看二者的區(qū)別

　　兩年制IGCSE

　　一般來(lái)說(shuō)，兩年IGCSE開設(shè)的科目種類會(huì)更多，選課廣泛，因?yàn)闀r(shí)間相對(duì)充裕，學(xué)生也可以打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

　　同時(shí)，學(xué)生能夠有更多的時(shí)間參與課內(nèi)外的活動(dòng)，提高綜合能力，學(xué)習(xí)兩年IGCSE課程的學(xué)生選擇美國(guó)方向的偏多。

　　一年制IGCSE

　　一年制的IGCSE時(shí)間比較緊張，因此課程進(jìn)度比較快，學(xué)生參與課外活動(dòng)的時(shí)間也相對(duì)有限，一年制IGCSE的學(xué)生更多的會(huì)去往英國(guó)、加拿大方向。

　　從入學(xué)考試來(lái)看

　　在學(xué)校官方的招生方案上，四年制的招生對(duì)象為初三在讀學(xué)生，三年制的招生對(duì)象為高一在讀以及部分初三畢業(yè)生。

　　與國(guó)內(nèi)普通高中不同，就讀于國(guó)際學(xué)校的學(xué)生在高二結(jié)束暑假的時(shí)候就要準(zhǔn)備升學(xué)，而且語(yǔ)言考試也是需要提前備考。

　　對(duì)于三年制的學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間比較緊張，因此三年制會(huì)優(yōu)先選擇已完成初三課業(yè)的高一在讀學(xué)生或者部分優(yōu)秀的初三畢業(yè)生。

　　也有一些學(xué)校會(huì)招收兩年制的學(xué)生，這樣直接跳過(guò)IG開始學(xué)習(xí)A Level，學(xué)習(xí)壓力會(huì)更大。

　　如何選擇不同的學(xué)制呢？

　　建議大家可以從以下幾個(gè)方面作為參考：

　　學(xué)生就讀年級(jí)

　　基本上所有國(guó)際學(xué)校在招生方案中會(huì)說(shuō)明什么學(xué)制的班級(jí)適合什么年級(jí)的學(xué)生。按照自己的就讀年級(jí)選擇學(xué)制是比較穩(wěn)妥的方式，避免多讀一年浪費(fèi)時(shí)間，或者少讀一年造成跟不上正常學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　以目標(biāo)為導(dǎo)向

　　A Level課程有70多門學(xué)科，選課是個(gè)大問(wèn)題。學(xué)科的選擇要考慮多個(gè)維度，包括自己所擅長(zhǎng)的科目，未來(lái)的專業(yè)以及目標(biāo)大學(xué)的要求。對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃是選擇學(xué)制的重要依據(jù)。

　　對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，多一年的教學(xué)時(shí)間，可以讓學(xué)校開一些基礎(chǔ)性的探索課程，學(xué)生在學(xué)了之后了解自己對(duì)什么感興趣或者對(duì)什么比較擅長(zhǎng)在之后選課的時(shí)候有取舍。

　　自學(xué)能力

　　對(duì)于能力一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，建議盡量讀完整的兩年課程，這不僅是因?yàn)檎n程科目較多，還有授課方式與授課內(nèi)容與國(guó)內(nèi)相比有較大的差異，對(duì)于剛開始接觸這類國(guó)際課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在適應(yīng)能力和語(yǔ)言方面都是比較大的考驗(yàn)。

　　但是對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，多讀一年其實(shí)意義不大，不論是經(jīng)濟(jì)成本還是時(shí)間成本，相較而言不太劃算�？偠�言之，學(xué)制的選擇與一定是和同學(xué)自身的情況相匹配的。