京城學(xué)校國內(nèi)普高班招生課程介紹

 　　京城學(xué)校開設(shè)所有國家課程大綱規(guī)定的普通高中課程，在按教育部規(guī)定開齊課程，開足課時的基礎(chǔ)上，突出素質(zhì)教育的實踐。京城學(xué)校國內(nèi)普高班招生課程介紹

　　京城學(xué)校高效雙語的教學(xué)體系

　　I  課程設(shè)置

　　高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的沖刺階段，我們鼓勵所有學(xué)生拼盡全力考上一所好大學(xué)。為此，京城學(xué)校從教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方式選擇和學(xué)習(xí)評價實施等方面構(gòu)建了高效系統(tǒng)的教學(xué)體系。

　　學(xué)校開設(shè)所有國家課程大綱規(guī)定的普通高中課程，在按教育部規(guī)定開齊課程、開足課時的基礎(chǔ)上，突出素質(zhì)教育實踐。追求高質(zhì)量教學(xué)成果的同時，尊重學(xué)生的個性與特長發(fā)展。因材施教，針對學(xué)生的個體差異，進行針對性的教育與個性化輔導(dǎo)。

　　學(xué)校堅持教育創(chuàng)新，將優(yōu)質(zhì)素質(zhì)教育資源與基礎(chǔ)課程教育的優(yōu)勢相融合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)學(xué)生的差異化發(fā)展，自主研發(fā)了具有鮮明特色的課程體系，達(dá)到基礎(chǔ)課程體系與自主發(fā)展課程體系的優(yōu)勢互補。

　　圖1

　　學(xué)校充分重視21世紀(jì)技能與青少年核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用PBL教學(xué)法開設(shè)S.T.E.A.M課程、設(shè)計思維課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng)客技術(shù)課程、科學(xué)探索工程、文化蹤跡工程等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與人文素養(yǎng)、邏輯思維及自主學(xué)習(xí)能力，同時為學(xué)生提供詩詞之美、英語之聲、特色體育、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影等特色選修課程，做到面向未來的全面發(fā)展。

　　I   教學(xué)特色

　　知識建構(gòu)

　　遵循思維學(xué)習(xí)邏輯，系統(tǒng)建構(gòu)各學(xué)科的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生形成知識網(wǎng)，深刻理解并運用知識，應(yīng)對日趨靈活多面的考試要求。

　　能力發(fā)展

　　采用項目學(xué)習(xí)與體驗式學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的復(fù)合型能力。引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)會自我管理。鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，開闊眼界，豐富經(jīng)歷。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　共同打造雙語沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，將英語學(xué)習(xí)融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中，促進學(xué)生形成英語思維，輕松轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)語言教學(xué)無法達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

　　一對一升學(xué)指導(dǎo)

　　特設(shè)有升學(xué)指導(dǎo)中心，面對高考改革新形勢，為每一位京城學(xué)子提供及時、準(zhǔn)確、有針對性的升學(xué)規(guī)劃，符合學(xué)生專業(yè)傾向、學(xué)科優(yōu)勢、個性特點等。同時，聘請北大青少年心理發(fā)展專家為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生心理成長需要，使學(xué)生更從容自信的面對學(xué)習(xí)與生活。

　　京城學(xué)校招生計劃：

　　全國Ⅰ卷班：面對全國初三畢業(yè)生招生，計劃招收6個班，每班25人，合計150人。

　　天津班：面對天津初三畢業(yè)生招生，計劃招收2個班，每班25人，合計50人。

　　北京非京籍班：面對北京初三畢業(yè)生招生，計劃招收2個班，每班25人，合計50人。