北京愛華安民雙語學校教學怎么樣？

　　三、家校溝通，互相配合

　　家校共育，才能共促學生的成長，請家長幫忙記錄孩子完成口算打卡的時間，并給出相應的評價，是學生堅持下去的又一保障，同時也能提高孩子的學習效率。

　　四、讓學生學會傾聽

　　我們經(jīng)常說“用心傾聽”，不僅僅是“聽”，還要涉及到“思”和“想”。所以數(shù)學課上的傾聽要用耳、用心、用腦，全神貫注地投入。學生在聽的過程中不隨便打斷他人，不開小差，聽其中的相同和不同。邊傾聽邊思考，自己的觀點和他人有什么不同，用別人的思考激發(fā)自己的思考。老師在課堂上經(jīng)常提問：聽懂他的發(fā)言了嗎？和你的想法有什么不同？在他想法的基礎上你還能想到什么？在教師的提示下能引發(fā)學生更深的思考。

　　五、創(chuàng)建和諧的課堂氛圍

　　課上不吝嗇表揚的語言，鼓勵學生的天馬行空，不拘于文本，給予孩子開闊的思考空間，允許出錯，把每一次錯誤當成一次借鑒，一次學習的機會，才能為孩子創(chuàng)建無限想象和無限可能的課堂氛圍。在這樣的學習氛圍，學生敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯，更敢思考。

　　“少年若成性，習慣成自然”，孩子的成功教育要從好習慣的培養(yǎng)開始，每一個小的好習慣的養(yǎng)成都會為孩子的自然成長奠定基礎，愿同學們都能在此時播下好習慣的種子，在探秘成長的力量的同時，等待果實的成熟。

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