什么時(shí)候讀國(guó)際學(xué)校合適？如何準(zhǔn)備？

　　很多家庭有為孩子選擇國(guó)際學(xué)校的計(jì)劃，但是，什么時(shí)候轉(zhuǎn)入合適，轉(zhuǎn)入時(shí)孩子需要具備哪些能力？拿到入學(xué)通行證后又要如何準(zhǔn)備？這些沒(méi)有固定的答案和標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)孩子的具體情況做選擇，以下是幾點(diǎn)參考角度，希望能對(duì)大家有所幫助。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度

　　從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，肯定是越早越好，專家則表示，如果希望掌握一門語(yǔ)言基本能達(dá)到“母語(yǔ)”的水平，那么最晚不要超過(guò)10歲，所以很多家庭從幼兒園階段就為孩子選擇國(guó)際化幼兒園，鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。

　　現(xiàn)在很多孩子在國(guó)內(nèi)，從幼兒園到高中，都是雙語(yǔ)或英語(yǔ)環(huán)境，比如上一貫制國(guó)際學(xué)校，其英語(yǔ)水平已經(jīng)能夠達(dá)到“母語(yǔ)”水平了，其中精力和的投入也是非常大的。當(dāng)然，不是每個(gè)人都會(huì)要求自己的孩子將第二語(yǔ)言“英語(yǔ)”達(dá)到“母語(yǔ)”水平作為自己的目標(biāo)，這個(gè)要根據(jù)家庭規(guī)劃和家庭實(shí)際財(cái)力情況進(jìn)行選擇。

　　從學(xué)習(xí)中文角度

　　一些家長(zhǎng)在給孩子選擇小學(xué)時(shí)就非常糾結(jié)，一方面，認(rèn)同國(guó)際學(xué)校的教育方式，但另一方面擔(dān)心中文教學(xué)可能弱化，孩子會(huì)不會(huì)英語(yǔ)學(xué)好的同時(shí)中文掉隊(duì)。

　　其實(shí)這個(gè)家長(zhǎng)是不用擔(dān)心的，可以選擇雙語(yǔ)學(xué)校，這類學(xué)習(xí)融合中西教育精髓，采用中英雙語(yǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用中英文，并且沉浸在深入理解中國(guó)和西方國(guó)家的文化氛圍中。

　　從出國(guó)過(guò)渡角度

　　如果確定出國(guó)留學(xué)，上國(guó)際高中就是必然，可以提升孩子英語(yǔ)水平，熟悉西方的教學(xué)方式，為將來(lái)的留學(xué)生活做好過(guò)渡，而且基本上就是不參加國(guó)內(nèi)高考，全力以赴為申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)做準(zhǔn)備。

　　如果孩子在上小學(xué)，那么在5、6年級(jí)之前就進(jìn)行轉(zhuǎn)軌，因?yàn)椋瑥墓�立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，要有1-2年的過(guò)渡期，才能真正適應(yīng)語(yǔ)言要求，掌握國(guó)際課程的學(xué)習(xí)方式，從而英語(yǔ)水平到與課程要求相適應(yīng)的水平。

　　如果您的孩子已經(jīng)在上初中了，也可以考慮初中畢業(yè)后進(jìn)入公立學(xué)校國(guó)際部，這樣在中小學(xué)階段接受完整的公立系統(tǒng)的中小學(xué)教育，到了高中階段再切換。但是，在初中階段轉(zhuǎn)入可能會(huì)面臨很大的過(guò)渡壓力，課程深度、難度都大大增加，同時(shí)，要求很高的英文閱讀和寫(xiě)作能力，孩子們要克服很多壓力。

　　孩子需具備哪些能力

　　要想更好的適應(yīng)國(guó)際教育環(huán)境，除了英語(yǔ)能力外，還要培養(yǎng)自己擁有“自主學(xué)習(xí)能力”并熟悉國(guó)際課程。

　　1.語(yǔ)言能力

　　想要在語(yǔ)言成績(jī)上提分，英語(yǔ)基礎(chǔ)真的很重要，如果沒(méi)有良好的基礎(chǔ)，從現(xiàn)在開(kāi)始打也還來(lái)得及。這個(gè)提升不僅僅是積累詞匯量這么簡(jiǎn)單，而是要全面關(guān)注到“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”、“寫(xiě)”上，積累詞匯量是基礎(chǔ)，同時(shí)，還有向這些方面延伸。

　　大多數(shù)同學(xué)都在英文“說(shuō)”和“聽(tīng)”上問(wèn)題很大，同學(xué)可以通過(guò)刻意的練習(xí)，刻意地去表達(dá)自己，刻意地去增加和老師、同學(xué)的交流互動(dòng)，刻意地去模仿、練習(xí)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的對(duì)于提升口語(yǔ)流暢度很有幫助，多聽(tīng)多看。

　　“寫(xiě)”就是輸入和輸出的相結(jié)合，積累了一定的詞匯量之后就要有輸出，可以試著寫(xiě)一些英文的讀書(shū)筆記、日記等，積累詞匯量的同時(shí)加大練習(xí)，從簡(jiǎn)單的寫(xiě)起，難度慢慢增加，從簡(jiǎn)單的日記到文章撰寫(xiě)。

　　2.自主學(xué)習(xí)能力

　　課堂上，老師們不會(huì)將知識(shí)點(diǎn)全部鋪開(kāi)來(lái)講，需要同學(xué)自己去查閱資料，獲得知識(shí)，如果孩子沒(méi)有自主學(xué)習(xí)意識(shí)，很容易跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以，在這一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，孩子們有什么問(wèn)題可以試著自己查閱資料，獲得答案。

　　3.熟悉國(guó)際課程

　　可以在網(wǎng)上多了解國(guó)際課程，也可以和目標(biāo)院校的學(xué)生及老師進(jìn)行溝通交流，不需要預(yù)習(xí)過(guò)多，但是要了解基本框架。