關(guān)于國際課程的那些爭議，A-Level、IB、AP課程到底該怎么選？

　　就北京國際學校而言，目前開設(shè)最多的三大國際課程分別是：A-Level、IBDP、AP，家長在選校的時候必定要考慮以后讓孩子讀什么課程，走什么方向。但是家長們可能會有疑惑，選哪個課程會更有利于升學，更適合孩子。也有很多體制內(nèi)的學生，高中時候選讀國際課程，為本科留學做準備，三大課程應(yīng)該如何選擇，如何準備？

　　A-Level、IBDP、AP課程三大課程比較，難度評級如何？

　　從課程難度而言，單科難度最大的是AP，整體而言IB最難，A-Level相對AP和IB較容易。A-Level和IB都屬于結(jié)構(gòu)式課程，AP是單點式，通俗點講，A-Level和IB需要按照課綱選課，完成指定選課數(shù)量及課時，課程內(nèi)容涉及面廣，多維度多學科全面發(fā)展，包含基礎(chǔ)到拔高內(nèi)容。而AP不屬于一個完整的課程體系，屬于一個獨立的課程，特點是“單一學科的強化學習”，學生可以自由選擇學幾門課，選1門課、10門課都可以，然而學科知識內(nèi)容較A-Level和IB更深入更難，對標大學一年級課程。

　　申請美國方向，國際課程是否能替代標化考試？

　　無論IB、AP或是A-Level在申請美國時都不能替代SAT的作用（除排名靠后的學校），因此在美國申請中都有著較為相似的作用。例如普林斯頓官網(wǎng)給出的招生要求，SAT/ACT為require-必須，SAT subject test為recommend-推薦，而AP/IB等僅為additional testing。

　　三大課程究竟如何選擇？

　　IB課程內(nèi)容涉及六大學科，且都為必選，相對其他兩門課程更重視全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，是真正的素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)“綜合精英”，對英語水平很高、自主性&自律性強、綜合能力好的學生來說是個不錯的選擇。IB是一門普適性課程，受世界各地學校認可，幾乎可以用來申請全球所有的大學。但是選IB同時要學6門課，加上TOK和EE核心課程，要學的東西很多，課程壓力還是比較大的。

　　AP課程相對IB和A-Level在美國藤校中的認可度更高，IB考試中的Standard Level（基礎(chǔ)等級）的成績藤校是并不認可的，AP選課自由度高，IB學有余力的學生選擇幾門AP課程，對沖刺藤校會有錦上添花的作用，有加分作用。但是因為AP屬于大學先修課程，是一種判斷大學成功的預測指標，也可以轉(zhuǎn)換大學學分，節(jié)省一定費用，但是如果AP拿不到高分，則用處并不大，學生需要在保證GPA學有余力的前提下，再去考慮AP。選AP課程時，也應(yīng)該放下“功利心”，結(jié)合自身學科特長、學習興趣、大學專業(yè)方向合理選擇，爭取優(yōu)勢最大化。

　　對于目前申請英國方向的學生，毫無疑問A-Level課程是的選擇，對比AP/IB，A-Level更傾向于學科知識的考察，中國學生普遍數(shù)理化基礎(chǔ)較好，A-Level相對應(yīng)試成分更高，更適合理科偏強的學生，偏科的學生也有機會獲得好成績進入好學校，大量刷題訓練在A-Level考試中更容易拿A*的高分。牛津、劍橋等名校也更重視學術(shù)能力，因為A-Level課程在英國名校申請中也更有優(yōu)勢。

　　國際學校三大課程選擇建議

　　總體來說，就目前的趨勢而言，越來越火的是IB課程，雖然很多IB學生反應(yīng)，學習IB課程在上大學后能更好地適應(yīng)大學生活，但的未必是最合適的。三大國際課程橫向比較，并沒有數(shù)據(jù)表明IB的申請成功率更高，每個人的情況不同，也有不少學生讀了IB之后又轉(zhuǎn)去讀A-Level的，因為課程較難無法適應(yīng)，所以選擇適合自己的才是的。

　　除了AP課程更合適于美國之外，IB和A-Level成績?nèi)�球多�?shù)國家都承認。除此之外，申請大學時，標化考試如雅思、托福、SAT也都是要準備的。再從目前的競爭趨勢看，考AP的學生也很普遍了，夠不上競爭優(yōu)勢了，但如果是競爭院校的“入場券”，AP成績也是必不可少的。