君誠國際雙語學校課程體系全面升級，小學部的家長們您還需要了解這些！

　　Rainey Mock校長于2018-19學年加入君誠國際雙語學校，并致力于小學部英語素養課程建設和發展。通過對話和團隊合作，有效地與小學部外籍教師合作開發了新課程，并計劃在2020-21學年進行實施。Rainey校長也指導了君誠的ESL課程建設和WIDA水平測試工具的實施；同時，她是學校的英語分級閱讀課程專家。Rainey校長敏捷的頭腦和干練的行事風格，給同事留下了深刻的印象。

　　小君：首先祝賀您擔任君誠學校小學部校長！您是如何定義自己在君誠的角色和職責的？

　　謝謝！我很高興能有這個機會領導小學部。通過過去兩年的觀察和工作經驗，我會盡全力支持團隊和項目的發展和改進。我之前負責小學部的英語習得課程、學習支持課程以及基于數據的決策和分析等課程的設計發展。我曾經教過小學的每個年級，當過班主任，ESL老師和英語干預輔助教師。我計劃結合在這些不同領域中所學到的知識，以支持整個基礎課程的發展與成功。

　　我認為自己是一個促進者的角色，帶領與支持君誠小學部的所有成員（包括學生，老師，教職員工和學生家長）的學習和成功。我的目標是從教育和后勤的角度確保小學的順利運行，以確保教師和學生每天都充分參與有意義的學習。

　　小君：兩年前您加入了君誠，負責小學部英語課程的設計和建設，可以說您對君誠小學部最核心的內容都了如指掌。您可以給君誠小學的家長們介紹一下目前小學部課程體系的升級情況嗎？

　　兩年前，即在2018-2019學年，我們建立了課程審查周期流程。世界上大多數國際學校普遍采取“審查，修訂和改進”這一流程。根據對學生在各個學科和需求領域中的表現數據的分析整理，我們決定的審查順序是：英語文學，科學，社會科學，以數學作為結束。該計劃與Wonders閱讀計劃和指導性閱讀作為主要的教學實踐一起實施。上學年，我們已經實現了對英語文學課程的重大升級，隨后，我們看到達到或超過其個性化閱讀增長目標的小學生百分比增加了36％。

　　我們為取得的進展感到非常興奮，并期待通過增加我們的走進閱讀課程來進一步增強該程序。我們還將在本學年審查和重新設計我們的科學和社會研究課程，重點是整合跨學科學習經驗的概念。

　　小君：在君誠小學部，英文授課比例高達70%，君誠的教師團隊是如何運作來保證良好的授課效果的？對于一些英文不是特別好的新生，君誠是如何讓他們迅速適應、并提升英文水平的？

　　我們的老師們保持緊密合作來保證意見同步和統一，從而為每個年級創建最優質的統一的教學計劃。每周我們至少會有兩次教研會議，一次討論短期課程計劃，一次進行長期的課程審查和設計。

　　上學年，我們為學生設置了英語學習者使用策略支持，例如視覺支持和寫作支持。我們的學生來自不同背景、不同國家，學習英語的水平各異。教師將根據學生不同的情況區分教學內容，以滿足學生的個人學習需求，根據引導式閱讀水平小組和新的“步入閱讀”計劃布置個性化的作業。

　　我們努力確保新入學的學生順利過渡到君誠大社區，確保所有學生獲得平等的學習機會，并著重于向學生提供他們在學業和情感上取得成功所需要的東西。

　　小君：君誠會給學生提供哪些非常有意思的ASA課外課程？

　　我們一直提供各種ASA課外課程以激發學生在不同學術領域的興趣，以及針對身體健康，藝術興趣，解決問題等方面的課外活動。目標是支持學生的整體發展，并鼓勵所有學生和父母考慮各種學術活動和其他活動。

　　本學期小學部的ASA課外課程的具體選課計劃將于近期發布，請家長們關注教務處通知。

　　小君：您對君誠小學部未來會有怎樣的規劃和期待？

　　在過去的幾個學年中，君誠學校都取得了長足的發展，但我們仍然專注于進一步的增長和提升。展望未來，我們將專注于保證教學質量和一致性以及改進教學實踐，以地滿足所有學生的需求。我們將實施我之前提到的新的“步入閱讀”計劃，并且我希望學生的閱讀成績會大大提高。在整個學年中，我們還將開發跨學科的教學單元，同時發展對國際文憑課程（IB）小學課程（PYP）的理解和專業知識，以供實施。這個過程對于我們的老師來說是一個專業發展的機會，也可以為學生提供更好的學習機會。我們希望整個君誠大社區，包括學生，教師和家長建立長期良好的關系。我們很高興開始這段旅程，并感謝各位家長的合作與支持。

　　君誠學校建校于2000年，座落于北京市順義區后沙峪中央別墅區，為2-18歲的學生提供十六年一貫制的國際教育，是一所寄宿兼走讀的學校。目前已取得美國權威Cognia認證、AP資質，同時為IB候選校。小班制英文沉浸式教學，師生比1：6，同時可跨區招收外籍、京籍、非京籍學生。

　　我校2020-2021學年秋季招生現已正式啟動，歡迎幼兒園托班至11年級學生及家庭報名咨詢。如果您對君誠學校有著的好奇與憧憬，我們期待與您的家庭一起，進行一場有深度、有溫度、有維度的國際教育探討。