當(dāng)國(guó)際學(xué)校遇上中考，北京朝陽(yáng)凱文學(xué)校在校生該怎樣規(guī)劃未來(lái)？

　　就讀國(guó)際學(xué)校也要參加中考？隨著海南一所國(guó)際校宣布只有參加中考才能就讀本校高中，中考對(duì)于國(guó)際學(xué)校學(xué)生的意義引起了廣泛討論。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，北京朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校的老師就帶大家一探究竟。

　　中考也好、出國(guó)留學(xué)也罷，這都是學(xué)生對(duì)于自己人生的選擇，無(wú)論外部的要求怎樣變化，尊重孩子個(gè)性，讓孩子走適合自己的個(gè)性化升學(xué)道路一直是國(guó)際學(xué)校所秉承的初心。那么國(guó)際學(xué)校是怎樣幫助學(xué)生找出自己的興趣點(diǎn)，做出個(gè)性化升學(xué)的呢？在2022申請(qǐng)季中，就有這樣3位12年級(jí)的孩子，正從學(xué)術(shù)、藝術(shù)、音樂(lè)三個(gè)不同方向?yàn)樽约旱娜松�而努力�?/p>

　　【一個(gè)普娃的逆襲】

　　Leo現(xiàn)在就讀于朝陽(yáng)凱文學(xué)校12年級(jí)，是朝陽(yáng)凱文的創(chuàng)校生，Leo的成長(zhǎng)過(guò)程顯得頗有趣味性。在剛進(jìn)入朝陽(yáng)凱文的時(shí)候，Leo和很多同齡的孩子一樣愛(ài)玩，愛(ài)打游戲。

　　“對(duì)于走學(xué)術(shù)路線的學(xué)生，一份優(yōu)質(zhì)的科研論文和實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)大學(xué)申請(qǐng)十分重要，我們很早就開(kāi)始和學(xué)生一起策劃論文與研究方向，對(duì)于一開(kāi)始好玩的孩子，我們會(huì)選擇學(xué)生感興趣的題目著手，讓孩子在潛移默化中愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上研究”學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)老師表示到。

　　Leo關(guān)于毒蜂肽和癌癥的論文，就是在師生熱烈的討論中誕生的，從一開(kāi)始Leo就很喜愛(ài)這個(gè)主題。在一次師生間的交流中，Leo和Edward Gasanoff教授談?wù)撈鹕鐣?huì)關(guān)注度較高的癌癥問(wèn)題，兩個(gè)人都在想能否用自身所學(xué)做些什么。

　　于是師徒兩人一拍即合，決定著手研究哪些物質(zhì)對(duì)于癌細(xì)胞有抑制作用的研究。

　　Edward Gasanoff，是朝陽(yáng)凱文學(xué)校中學(xué)部的科學(xué)老師。他在前蘇聯(lián)接受教育，后在美國(guó)成為研究員和副教授。豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他在加入朝陽(yáng)凱文后，帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)際期刊發(fā)表過(guò)多項(xiàng)論文。

　　在項(xiàng)目研究上，語(yǔ)言并不是最大的障礙，由于這項(xiàng)研究涉及到很多專業(yè)設(shè)備，所以Edward教授也經(jīng)常帶領(lǐng)Leo去很多大學(xué)或者國(guó)家專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作。

　　IJMS雜志刊于2000年，著重報(bào)道分子生物學(xué)和分子醫(yī)學(xué)，目前由瑞士的MDPI出版社出版發(fā)行，該雜志的影響因子今年已達(dá)到6.1，是生物化學(xué)類期刊中別的學(xué)術(shù)期刊之一。在IJMS上發(fā)表論文并不簡(jiǎn)單。

　　IJMS一開(kāi)始拒絕刊登Leo的研究，原因是學(xué)生過(guò)去并沒(méi)有相關(guān)的科研成果，但Edward老師并沒(méi)有放棄，他一遍遍的和雜志社溝通，展示詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，給雜志社充分證明研究和資歷，才得以讓雜志社重新對(duì)文章進(jìn)行了評(píng)估，并最終進(jìn)行了發(fā)表。

　　年青人對(duì)自己的未來(lái)有很多的思考和嘗試，在論文發(fā)表后，Leo并沒(méi)有像別人預(yù)計(jì)的那樣，選擇理工類專業(yè)進(jìn)行申請(qǐng)，而是對(duì)教育學(xué)產(chǎn)生了很大的興趣，希望通過(guò)教育學(xué)的學(xué)習(xí)，在未來(lái)幫助到更多的學(xué)生的想法。

　　【打破自己的天花板】

　　Jason是朝陽(yáng)凱文音樂(lè)高中12年級(jí)的學(xué)生，也是朝陽(yáng)凱文現(xiàn)任的學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，與學(xué)校英鶴全額獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者。

　　Jason有很好的音樂(lè)功底，除了音樂(lè)，Jason認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是他未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。對(duì)于Jason的大學(xué)申請(qǐng)，朝陽(yáng)凱文既給他音樂(lè)素養(yǎng)的提升，又同時(shí)給他鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力的機(jī)會(huì)。

　　這個(gè)想法是一個(gè)是否實(shí)際？是否可行？Leo也猶豫了一段時(shí)間，他也找到了升學(xué)指導(dǎo)老師來(lái)交流。通過(guò)溝通，Leo覺(jué)得教育不是固定的，它存在著大量的變量，而他能做的，就是把所學(xué)的知識(shí)，不斷地傳遞，這是他的興趣點(diǎn)。

　　Jason從小就接觸音樂(lè)，練過(guò)鋼琴，彈過(guò)吉他、寫過(guò)歌。在專業(yè)音樂(lè)老師的推薦下，Jason進(jìn)入到了朝陽(yáng)凱文音樂(lè)高中來(lái)學(xué)習(xí)。“朝陽(yáng)凱文改變了我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，讓我知道音樂(lè)是沒(méi)有上限的，也讓我了解到了歌曲創(chuàng)作中的技巧與奧秘。” Jason表示到。

　　在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師曾經(jīng)讓他彈奏一首曲子。

　　經(jīng)過(guò)多年的訓(xùn)練，Jason已經(jīng)有很好的吉他彈奏技法，在彈奏過(guò)程中，Jason為表現(xiàn)熟練性，彈奏地很快，但卻沒(méi)有得到老師的認(rèn)可。老師表示到音樂(lè)是在講故事，要用音樂(lè)把聽(tīng)眾帶到你的故事里來(lái)，而不是拼肌肉記憶與手速，要真有那么快的手速，去馬戲團(tuán)就好了，不用學(xué)音樂(lè)。

　　在這樣的學(xué)習(xí)與生活氣氛中，Jason覺(jué)得每天都在干自己喜歡的事情，和自己一樣愛(ài)好音樂(lè)的同學(xué)在一起，大家可以合作，可以共同共享自己的想法，然后一起去排練演出。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境太棒了，他想對(duì)這個(gè)集體有所回報(bào)，在了解到學(xué)校還沒(méi)有校歌的情況下，便決定要給學(xué)校寫一首校歌。

　　校歌的創(chuàng)作也是Jason鍛煉自己領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在沒(méi)有事前通知的情況下，Jason直接走進(jìn)了外方校長(zhǎng)辦公室，向校長(zhǎng)提議由自己來(lái)為學(xué)校寫一首校歌。

　　對(duì)于任何一所學(xué)校，在校歌的創(chuàng)作上都十分謹(jǐn)慎，但面對(duì)年輕人的熱情，學(xué)校決定讓他試試。

　　Jason對(duì)校歌創(chuàng)作的靈感來(lái)源于凱文CKWA的教育理念，CKWA是勇氣、愛(ài)心、智慧、適應(yīng)力這四個(gè)英文首字母的縮寫。在版初稿完成后，學(xué)校所有校長(zhǎng)聚在一起，共同聽(tīng)取了Jason的演奏。

　　一首歌曲的創(chuàng)作不可能一蹴而就，在校歌的創(chuàng)作上學(xué)校給了Jason很多修改意見(jiàn)，比如說(shuō)版歌詞是英文，但朝陽(yáng)凱文是一所雙語(yǔ)學(xué)校，所以在下一版的修改中加入了中文。回憶整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，徐校長(zhǎng)給出的朝陽(yáng)凱文根深路遠(yuǎn)，做充滿中國(guó)自信的國(guó)際教育理念給了他很大的創(chuàng)作啟發(fā)。

　　經(jīng)過(guò)多輪審核，由Jason制作的校歌終于通過(guò)審核，最后從朝陽(yáng)凱文音樂(lè)高中12年級(jí)畢業(yè)生中選出了4名同學(xué)來(lái)進(jìn)行錄制。

　　事后回憶起來(lái)，Jason表示這是一段神奇的經(jīng)歷，當(dāng)初也不知道自己哪來(lái)的勇氣直接拿著吉他去校長(zhǎng)辦公室，“凱文是一個(gè)給學(xué)生展示機(jī)會(huì)的學(xué)校，但是機(jī)會(huì)不會(huì)平白無(wú)故落在你的頭上，想要什么就自己去爭(zhēng)取” Jason表示到。

　　這樣的經(jīng)歷與藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)Jason未來(lái)的大學(xué)申請(qǐng)無(wú)疑十分有幫助。

　　【重拾自信，一個(gè)海淀娃的逆襲】

　　海淀小升初是全北京最為殘酷的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)之一。朝陽(yáng)凱文藝術(shù)高中12年級(jí)的Catherine同學(xué)就是一位海淀小升初的親歷者。

　　在小升初階段，Catherine幸運(yùn)的拼過(guò)了海淀小升初點(diǎn)招，進(jìn)入了一所“海淀六小強(qiáng)”學(xué)校學(xué)習(xí)。這時(shí)候的Catherine顯然是家長(zhǎng)們眼里“別人家里的孩子”，但是問(wèn)題卻來(lái)了。

　　在以中考結(jié)果為導(dǎo)向的環(huán)境中，學(xué)生們有很大的壓力。“初二的時(shí)候，有一次考試特別差，從那以后我感覺(jué)自己學(xué)不動(dòng)了” Catherine同學(xué)表示到。

　　初中叛逆期的心理，加上那時(shí)候產(chǎn)生的身材焦慮、容貌焦慮與學(xué)習(xí)的壓力糾纏在一起，Catherine的成績(jī)出現(xiàn)了斷崖式下跌，有的老師還直接建議Catherine轉(zhuǎn)學(xué)。在種種壓力下，漸漸失去自信的Catherine在初三休學(xué)了。

　　在以中考結(jié)果為導(dǎo)向的環(huán)境中，學(xué)生們有很大的壓力。“初二的時(shí)候，有一次考試特別差，從那以后我感覺(jué)自己學(xué)不動(dòng)了” Catherine同學(xué)表示到。

　　初中叛逆期的心理，加上那時(shí)候產(chǎn)生的身材焦慮、容貌焦慮與學(xué)習(xí)的壓力糾纏在一起，Catherine的成績(jī)出現(xiàn)了斷崖式下跌，有的老師還直接建議Catherine轉(zhuǎn)學(xué)。在種種壓力下，漸漸失去自信的Catherine在初三休學(xué)了。

　　朝陽(yáng)凱文是一個(gè)非常開(kāi)放，非常包容的學(xué)校，學(xué)校藝術(shù)高中部的生活也很豐富多彩。在高一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)組織外出寫生、爬山等，這些活動(dòng)讓學(xué)生間與師生間快速“破冰”，一群都在學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子們?cè)谝黄鹨哺�有聊，并且可以相互學(xué)習(xí)。

　　“這樣的活動(dòng)會(huì)持續(xù)幾天，我也會(huì)向其他同學(xué)了解一些繪畫知識(shí)，比如說(shuō)油畫、油彩、彩鉛、油畫棒的使用等等，凱文藝術(shù)班有一種家的感覺(jué)。” Catherine表示到。

　　在日后的學(xué)習(xí)生活中，Catherine還獲得了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)100米和200米跑兩個(gè)的。有同學(xué)在Catherine朋友圈里點(diǎn)贊留言到“你是朝陽(yáng)凱文個(gè)雙冠王”。當(dāng)看到這樣的評(píng)論Catherine感到很開(kāi)心。

　　在自信重塑后，學(xué)校也加大了藝術(shù)素養(yǎng)的提升，對(duì)于國(guó)外藝術(shù)類院校申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，一份優(yōu)質(zhì)的作品集十分重要，為能讓Catherine在畢業(yè)時(shí)能做出一份優(yōu)質(zhì)的作品集，學(xué)校老師在藝術(shù)功底、創(chuàng)作靈感等方面都給了很大的支持。

　　Catherine學(xué)習(xí)的是服裝定制，這個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目要大量的手繪，對(duì)于設(shè)計(jì)師的人體的繪畫功底有很高的要求。雖然從小也一直在畫畫，但在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，Catherine的手繪能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以從高一剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始，朝陽(yáng)凱文老師會(huì)從怎么畫陰影、怎么畫勾線，怎么排線開(kāi)始一步一步教授。

　　隨著專業(yè)能力素養(yǎng)的提升，Catherine也開(kāi)始制作自己的作品集，在采訪中，這位年輕的同學(xué)也向我們展示了一幅自己的作品，這套服裝作品的主題是“打工人”。

　　這個(gè)主題的確定也來(lái)自中國(guó)當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)，996和過(guò)勞死都是刺痛當(dāng)下國(guó)人神經(jīng)的熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇這個(gè)主題不僅有美學(xué)意義，更有社會(huì)意義。在確定好主題后，Catherine開(kāi)始對(duì)打工群體進(jìn)行了一輪調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)紙是一種很適合表現(xiàn)打工人生存狀態(tài)的物品。

　　在每天的工作中，上班族簽合同做報(bào)表都離不開(kāi)紙張，而對(duì)于公司來(lái)說(shuō)員工也像是一張紙，可以被隨意折疊，可以被蹂躪，當(dāng)被用舊了用破了就被換掉。

　　為了表現(xiàn)打工人被拉伸，被擠壓的生存狀態(tài)，Catherine也借鑒了蘋果套的設(shè)計(jì)靈感，在服裝上做了很多鏤空，當(dāng)模特不動(dòng)的時(shí)候衣服是正常的，當(dāng)模特走起來(lái)的時(shí)候，衣服會(huì)顯示出鏤空，這樣也代表工人窘迫的狀態(tài)。

　　因?yàn)殓U空是在面料上直接裁剪，為了更好的制作出鏤空的效果，老師也向Catherine介紹了一種激光鏤空的工藝，這也是Catherine之前不了解的制作方法。

　　【幫學(xué)生找自己】

　　Leo、Jason、Catherine這三位同學(xué)在學(xué)術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)這三個(gè)不同方向?yàn)樽约喝松�努力。在本次采訪中，學(xué)校負(fù)責(zé)升學(xué)指導(dǎo)的TINA老師也向我們表示，多路徑升學(xué)是朝陽(yáng)凱文的一個(gè)重要的特點(diǎn)，學(xué)校有很好的硬件和師資來(lái)給孩子尋找自己人生的可能。

　　在升學(xué)指導(dǎo)上，學(xué)校讓職業(yè)規(guī)劃先行，職業(yè)規(guī)劃是走在大學(xué)的升學(xué)指導(dǎo)之前，在六年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校就開(kāi)始給學(xué)生進(jìn)行升學(xué)方面的指導(dǎo)，讓孩子嘗試不同種的可能，從而找出自己發(fā)展方向和定位。

　　在大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)上，朝陽(yáng)凱文學(xué)校還有很多能幫助到學(xué)生的方法，想進(jìn)一步了解的家長(zhǎng)，歡迎到學(xué)校實(shí)地探訪，參加>>北京市朝陽(yáng)區(qū)凱文學(xué)校開(kāi)放日