北京明誠外國語學(xué)校洪堡學(xué)部高中雙軌課程師資力量怎么樣？

　　北京明誠外國語學(xué)校洪堡學(xué)部高中設(shè)有“日英雙語班”“德英雙語班”“西英雙語班”“德語美術(shù)班”“德奧高中預(yù)備班”等多語種班型。洪堡學(xué)部的學(xué)生不僅可以小語種代替英語高考提升高考總分，也可以通過（會）高考成績、語言成績、專業(yè)成績等申請德國、日本、西班牙等國家的精英大學(xué)，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)高考和出國兩個方向的自由切換。今天，就為大家看看學(xué)校是雙軌課程師資力量怎么樣。

　　北京明誠外國語學(xué)校洪堡學(xué)部高中師資一覽

　　教學(xué)校長

　　教學(xué)校長霍美春，七次榮獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、巾幗建功標(biāo)兵等稱號，受到區(qū)政府、區(qū)教委的嘉獎。五次被評為區(qū)級教學(xué)骨干教師，作為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者的代表，多次參加境外、全國的各種培訓(xùn)。

　　霍校曾擔(dān)任西城公立校教學(xué)校長13年，管理經(jīng)驗豐富而且成績斐然。在她的管理下，幾十名教師被評為市區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人，多名教師在全國、市區(qū)教學(xué)基本功評優(yōu)活動中榮獲一等獎，年年有學(xué)生在全國、市區(qū)學(xué)科、科技、藝術(shù)、體育等各種競賽中獲獎。

　　陳英老師：語文學(xué)科

　　中學(xué)語文高級教師。從事高中語文教學(xué)30多年，熟悉高考試題的內(nèi)容和特點。擔(dān)任班主任30多年，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。曾榮獲省市級“優(yōu)秀班主任”稱號，多次獲得“骨干班主任”“愛生模范”“德育標(biāo)兵”等榮譽。

　　陳老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)：清華大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)、南開大學(xué)，四川大學(xué)，蘭州大學(xué)，湖南大學(xué)，華東政法大學(xué)等國內(nèi)知名高校。

　　房璨老師：語文學(xué)科&人文寫作

　　中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士，研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代思想史與知識分子研究，在文匯報等學(xué)術(shù)性期刊發(fā)表論文和文學(xué)作品若干。教學(xué)期間，參與北京市及區(qū)級課程資源建設(shè)工作，其中《<紅樓夢>之關(guān)聯(lián)閱讀》等課程被定為區(qū)級研究課，并受邀參加北京市曹雪芹研究會關(guān)于《紅樓夢》教學(xué)實踐專題研討等課題。在教學(xué)中，將知識傳授與增強(qiáng)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)識淵博，教學(xué)功底扎實深厚，深受歷屆學(xué)生的喜愛。

　　房老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)：北京航空航天大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院。

　　楊升亮老師：數(shù)學(xué)學(xué)科

　　中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師。從教30多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富，對高考方向把握精準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考效果顯著。善于對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在教學(xué)中不僅教授知識，還注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　楊老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)：北京大學(xué)、北京外交學(xué)院、北京工業(yè)大學(xué)、北京科技大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等。

　　崔永平老師：英語學(xué)科

　　中學(xué)英語一級教師。從事中學(xué)英語教學(xué)30多年，熟悉中高考大綱及考點，掌握英語教學(xué)的最新發(fā)展方向，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)方法多樣。關(guān)愛學(xué)生，善于根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理特征做學(xué)生的思想工作。

　　崔老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)：中國醫(yī)科大學(xué)，蘭州大學(xué)，西安交通大學(xué)、中南民族大學(xué)、河南科技大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)等。

　　陳冰杰老師：物理學(xué)科

　　中學(xué)物理一級教師。西北師范大學(xué)物理學(xué)碩士，有26年的物理教學(xué)經(jīng)驗，對教材的重難點把握準(zhǔn)確，對高考考點研究精準(zhǔn)嫻熟，善于總結(jié)學(xué)科規(guī)律。在教學(xué)中能夠?qū)�學(xué)生循循善誘，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的較佳方法。

　　陳老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué)：武漢大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，南開大學(xué)，北京師范大學(xué)，北京理工，上海大學(xué)等。

　　龐海英老師：化學(xué)學(xué)科

　　青年教師代表，在教學(xué)中，對學(xué)科知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系講解清楚透徹，深入淺出，通俗易懂。注意因材施教，寓教于樂，善于針對不同學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)方法。性格開朗，親和力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛。

　　龐老師的學(xué)生考取國內(nèi)大學(xué):北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、四川大學(xué)、太原理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、揚州大學(xué)等。

　　德語教學(xué)部主任陳文休參贊

　　畢業(yè)于北京大學(xué)西方語言文學(xué)系德語專業(yè)。曾在國家旅游局、電子工業(yè)部、化工部、冶金部，中國國際貿(mào)易促進(jìn)會和國家科委等多個不同部門工作過。自1980年起被國家派往駐奧地利大使館和德國大使館工作，擔(dān)任大使館科技參贊。曾為人大委員長彭真、國務(wù)院總理李鵬，副總理方毅，國防部部長張愛萍，國務(wù)委員宋健，國家科委副主任武衡，國家計劃副主任黃毅誠，航天部部長張鈞、勞動人事部部長趙東宛等多位中央和部級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任過翻譯。現(xiàn)任德語教學(xué)部主任。

　　趙佩佩老師：德語

　　德國海外教育司DSD語言證書考官

　　趙老師曾在德國不萊梅大學(xué)讀書，熟悉德國高中語言教學(xué)方法，8年國內(nèi)中學(xué)生德語教學(xué)經(jīng)驗。她的課堂氛圍輕松愉快、風(fēng)趣幽默。她教授的學(xué)生目前在慕尼黑大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、波恩大學(xué)、多特蒙德工業(yè)大學(xué)等世界名校。

　　王子美老師：德語

　　德累斯頓工業(yè)大學(xué)德語語言文學(xué)碩士

　　王老師本科畢業(yè)于上海外國語大學(xué)，后赴德國深造，成功獲取碩士學(xué)位。她擁有極高的英語及德語語言能力，善于運用“產(chǎn)出導(dǎo)入法”、“思維導(dǎo)圖”等引導(dǎo)學(xué)生。她設(shè)計獨特的情景模擬課堂，啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)設(shè)情景、制造懸念、精心設(shè)疑、激發(fā)思維，使學(xué)生大大提高了德語交際能力、文化傳播能力及情緒管理能力。

　　王丹老師：德語

　　德國希爾德斯海姆大學(xué)對外德語系碩士

　　王老師熱愛音樂、美食，教學(xué)經(jīng)驗豐富，主張快樂教學(xué)；授課中注重發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)天分；德國學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，給學(xué)生營造身臨其境的德語環(huán)境，使學(xué)生沉浸在全方位的德國文化和學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。

　　優(yōu)秀的教師團(tuán)隊是保障教學(xué)成果的核心要素之一，我們每年都會定期進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部學(xué)科教研、參加朝陽區(qū)高中統(tǒng)一教研，更新或引進(jìn)最新的教學(xué)理念、教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)。同時，好的教育離不開好的管理，我們倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為中心的管理理念，學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生做主體，掌握學(xué)習(xí)方法、思維方法。活動上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計、制作各種類型的活動，從中鍛煉溝通協(xié)調(diào)及團(tuán)隊能力。

　　生活上，給學(xué)生創(chuàng)造條件提升動手能力，樹立獨立應(yīng)對生活的理念與方法。學(xué)生在這里不止會提升學(xué)科能力，更會提升他們作為個體多方面發(fā)展所需的關(guān)鍵能力。

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