青苗學校成都校區(qū)電子設備管理政策嚴格嗎？

01 青苗學校成都校區(qū)電子設備管理政策

　　成都校區(qū)的電子設備管理政策以“分層分類、剛?cè)岵�濟”為原則，覆蓋手機、電腦、平板等全品類設備，具體措施包括：

1.分階段管理

　　小學至八年級：統(tǒng)一提供經(jīng)防火墻預裝的學校電腦，禁止學生攜帶個人設備進入課堂。

　　高中階段：允許學生自備電腦，但需安裝學校指定的安全管控軟件，實現(xiàn)上網(wǎng)行為監(jiān)控、應用使用時長限制等功能。

2.分場景管控

　　課堂時段：所有設備須置于“專注模式”，僅允許使用教學相關(guān)應用，手機需調(diào)至靜音并統(tǒng)一存放至電子設備保管柜。

　　課間及課后：開放設備使用權(quán)限，但禁止訪問游戲、社交媒體等非學習類平臺。

3.技術(shù)防護體系

　　所有設備強制安裝“屏幕使用時間”應用，家長可遠程設置每日使用時長及可用時段。

　　學校網(wǎng)絡部署AI內(nèi)容過濾系統(tǒng)，自動攔截不良信息，并記錄訪問日志供家長查閱。

02 青苗學校成都校區(qū)智能化管理工具的應用

　　成都校區(qū)依托技術(shù)手段實現(xiàn)管理落地：

1.設備追蹤系統(tǒng)

　　每臺電腦內(nèi)置RFID芯片，學生需通過校園卡刷卡解鎖，系統(tǒng)自動記錄設備使用軌跡。

　　離校時設備自動鎖定，需經(jīng)管理員遠程授權(quán)方可解鎖。

2.應用白名單機制

　　僅允許安裝學校認證的教育類應用，如Google Classroom、Notability等，其他軟件需提交申請并經(jīng)審核。

3.行為分析平臺

　　通過學習數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，監(jiān)測學生設備使用習慣，對異常行為(如深夜高強度使用)生成預警報告。

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03 從“管控”到“賦能”的轉(zhuǎn)變

　　成都校區(qū)將設備管理視為數(shù)字素養(yǎng)教育的重要載體：

1.課程滲透

　　開設“數(shù)字公民”必修課，教授信息甄別、隱私保護、時間管理等技能，如通過模擬網(wǎng)絡詐騙案例提升風險意識。

2.活動賦能

　　舉辦“數(shù)字創(chuàng)新大賽”，鼓勵學生利用電子設備開展編程、設計等項目，如2024年學生團隊開發(fā)的“校園設備管理系統(tǒng)”獲省級創(chuàng)新獎。

3.家校協(xié)同

　　定期舉辦“數(shù)字育兒工作坊”，指導家長使用“屏幕使用時間”功能，并提供《家庭電子設備使用公約》模板。

　　青苗學校成都校區(qū)電子設備管理政策，既非簡單“一刀切”的禁令，也非放任自流的自由使用，而是通過“技術(shù)管控+教育引導”的雙向驅(qū)動，實現(xiàn)了“堵疏結(jié)合”的治理目標。這一實踐不僅為校園數(shù)字化管理提供了范本，更體現(xiàn)了教育機構(gòu)在技術(shù)變革中的責任擔當——既要守護學生的身心健康，也要培養(yǎng)其適應未來社會的數(shù)字能力。

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