高中中途轉(zhuǎn)國(guó)際高中還有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？

　　在北京，無(wú)論是參加中考還是高中的競(jìng)爭(zhēng)壓力都非常大。這也讓一些家長(zhǎng)考慮讓孩子就讀國(guó)際高中，從而將來(lái)升入一所好的國(guó)外大學(xué)。但也有家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心高中中途轉(zhuǎn)國(guó)際高中還有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？

　　答案是當(dāng)然有！雖然高中才接觸國(guó)際學(xué)校的學(xué)生們存在一些短板與劣勢(shì)，但并不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，對(duì)于不可逆的短板的學(xué)生們要了解，有些優(yōu)勢(shì)要利用起來(lái)，知己知彼并運(yùn)用好方法才能更好的取勝。

　　我們先來(lái)了解下劣勢(shì)：

　　1.學(xué)習(xí)方法方面

　　由于課程設(shè)置和教學(xué)方式都不同，再用體制內(nèi)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)是行不通的，體制內(nèi)的學(xué)生習(xí)慣了跟隨著老師的腳步學(xué)習(xí)，而國(guó)際學(xué)校則是需要學(xué)生們自主進(jìn)行學(xué)習(xí)和時(shí)間管理，老師們?cè)谡n堂上會(huì)給孩子提供思路，不會(huì)進(jìn)行過(guò)多干涉。

　　不同的教學(xué)方式培養(yǎng)出不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，體制內(nèi)課堂老師主導(dǎo)，上課以老師宣講為主，學(xué)生很少有自主討論，發(fā)言或者參與動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　而國(guó)際學(xué)校的課堂一直主張孩子才是學(xué)習(xí)的主人，課堂交給學(xué)生。而且課后作業(yè)的形式也比較多樣，鼓勵(lì)學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作形式完成一個(gè)共同的任務(wù)，或者讓學(xué)生親自實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中得出自己的看法和結(jié)論。

　　2.英語(yǔ)能力方面

　　體制內(nèi)學(xué)校的英語(yǔ)課側(cè)重于詞匯，語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)習(xí)是以向更高的成績(jī)看齊為目標(biāo)，很少訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)英語(yǔ)能力，這必然導(dǎo)致學(xué)生“啞巴英語(yǔ)”，即使孩子的英語(yǔ)更好，也不代表TA能使用英語(yǔ)流利交流。

　　而從小接觸國(guó)際學(xué)校課程的學(xué)生早已經(jīng)習(xí)慣了英文教學(xué)的課堂模式，熟悉英文語(yǔ)言環(huán)境及思維方式，能流暢的用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，這對(duì)于將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)也很重要。

　　3.中外課程差異方面

　　對(duì)于一直學(xué)習(xí)體制內(nèi)課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不熟悉國(guó)際課程課程安排，不了解國(guó)際課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容無(wú)疑非常被動(dòng)，無(wú)論是英國(guó)課程還是美國(guó)課程還是其他課程體系，都有不一樣的課程設(shè)置。

　　接下來(lái)我們?cè)倭牧目梢岳�用的�?yōu)勢(shì)：

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　勤奮、刻苦、靜得下心去學(xué)習(xí)是體制內(nèi)學(xué)生的一個(gè)共同特點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的做題能力和保持集中學(xué)習(xí)的能力是在這個(gè)階段抓住國(guó)際教育升學(xué)優(yōu)勢(shì)的長(zhǎng)板，尤其高中正處于一個(gè)思維活躍、精力旺盛、學(xué)習(xí)能力突出的黃金時(shí)期，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)。

　　2.年齡及心理優(yōu)勢(shì)

　　初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己一定的喜好和想法，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子溝通未來(lái)的留學(xué)規(guī)劃問(wèn)題可以參考到孩子自己的意見(jiàn)，并且孩子能夠理解父母的期望和要求，也會(huì)多方面考慮自己的特長(zhǎng)及未來(lái)規(guī)劃。

　　3.基礎(chǔ)知識(shí)積累扎實(shí)

　　體制內(nèi)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)打的勞，而且在數(shù)理化方向有優(yōu)勢(shì)，可以學(xué)習(xí)A-Level課程，選擇自己擅長(zhǎng)的科目，這對(duì)于大學(xué)的申請(qǐng)也很重要。

　　所以說(shuō)，高中初階接觸國(guó)際課程并不晚，相信只要和孩子溝通好，利用高中這三年，卯足勁兒補(bǔ)齊短板，適應(yīng)國(guó)際教育的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，就一樣具備出色的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。