有調(diào)查顯示，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是最耗時(shí)、最薄弱、最拉分的科目，而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，遺忘是最大的天敵。教育專家指出，人體大腦的記憶有著獨(dú)特的規(guī)律，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法適應(yīng)大腦的記憶規(guī)律，去安排學(xué)習(xí)和記憶，就能達(dá)到良好的記憶效果。

　　有效記憶，保存興趣成“關(guān)鍵”

    近段時(shí)間，為了提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，張女士為女兒Lucy報(bào)了個(gè)少兒培訓(xùn)班，孩子在課堂上的表現(xiàn)不錯(cuò)，但是就是記不住單詞，學(xué)過(guò)就忘，張女士為此親自上陣，每天督促孩子進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可是幾周下來(lái)，Lucy明顯的表示出對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭煩，從前對(duì)英語(yǔ)的興趣一掃而光，這讓張女士很頭疼，可是又不知道問(wèn)題出在了那里。

    如何讓孩子有效的記憶，又不損傷孩子對(duì)于英語(yǔ)的積極性呢？巧口英語(yǔ)CEO高培生表示，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本難點(diǎn)在于克服遺忘，學(xué)習(xí)到的知識(shí)，如果第1天內(nèi)不復(fù)習(xí)，將會(huì)有近80%的內(nèi)容被遺忘，到學(xué)習(xí)后的3天記憶率會(huì)達(dá)到最低。讓孩子隨意學(xué)習(xí)，由此造成的結(jié)果就是知識(shí)點(diǎn)不能有效累積，成為“記不牢”。而如果家長(zhǎng)讓孩子強(qiáng)化學(xué)習(xí)，又容易造成同一知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)度重復(fù)，導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生厭煩感，因此按照優(yōu)化的記憶曲線學(xué)習(xí)，同時(shí)利用不同的形式去強(qiáng)化同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加記憶效果的同時(shí)，不損傷孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣，這就顯得尤其重要。

　　“破解”英語(yǔ)學(xué)習(xí)的記憶難題

    據(jù)了解，國(guó)內(nèi)知名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)巧口英語(yǔ)，作為與耶魯大學(xué)合作開(kāi)發(fā)的課程體系，利用每周一次的中外教面授課程，周一至周五每天30分鐘的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課程，以及CLUB活動(dòng)等多種教學(xué)形式，少量多次去強(qiáng)化同一個(gè)記憶點(diǎn)內(nèi)容，完全實(shí)現(xiàn)了按照艾賓浩斯優(yōu)化的記憶曲線去記憶。并將很多人機(jī)對(duì)話、卡通、游戲、故事等孩子喜歡的內(nèi)容形式植入到網(wǎng)絡(luò)課程中，實(shí)現(xiàn)了從預(yù)習(xí)、面授、復(fù)習(xí)一條龍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在巧口接受培訓(xùn)6個(gè)月Mike的媽媽徐女士對(duì)記者表示，英語(yǔ)學(xué)習(xí)記不住是孩子的老毛病了，在這里孩子改變很大，面授的學(xué)習(xí)，加上有趣的網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面復(fù)習(xí)，在不知不覺(jué)中把相同的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就進(jìn)行了強(qiáng)化，以前是學(xué)過(guò)就忘，現(xiàn)在過(guò)一個(gè)月，那些知識(shí)點(diǎn)孩子還能張口就來(lái)。

    數(shù)據(jù)顯示，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，超過(guò)50%的孩子存在學(xué)了忘記不牢的問(wèn)題。教育專家指出，英語(yǔ)的記憶并非無(wú)章可循，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，加上符合優(yōu)化記憶曲線的恰當(dāng)復(fù)習(xí)，完全可以保證良好的記憶效果，而越來(lái)越多新技術(shù)的應(yīng)用，也使得有效的記憶變得越來(lái)越有效。