一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。但盲目無緒地亂
讀未必就能提高閱讀水平。要想快速扎實提高閱讀能力，我們可從以下幾個方面
努力：一、養成二次閱讀習慣，培養邏輯推理能力很多書上要求學生學會分析文
章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀
就是對答案，事實上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關重要。第一遍讀文
章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速；對完答案后，我們有充足
的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文
章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以
下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局？如我們自己
設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體
裁文章相比，有何特點？

    也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎？如果時間允許，二次閱讀
成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能
力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200
篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多
了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

    二、自己學寫長句，克服長難句障礙幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。

    有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學不一
定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什
么長難句。

    同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語
的句子主干往往并不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何
寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步
擴充句子結構。

    分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入
語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴之”，
我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。

    三、文章歸類閱讀，考前復習有奇效閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握
規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學子也就按
部就班�？墒侨绻�我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、
醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們不僅能
系統掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

    最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后
或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。