嘮叨讓兒子不幸福

    小瑞與葉子：

    這可能是媽媽的通病。我覺得自己已經盡量少嘮叨了，可是你看，早上他去
洗手間刷牙洗臉，五分鐘了還沒出來，我進去一看，他在玩水，都還沒動呢。早
上時間很緊張，忍不住多說幾句。

    作為家長，有時候能忍住，有時候真的忍不住要生氣。但是兒子昨天晚上的
一句話讓我警醒了：昨天他從學校回來說，一個同學把他推倒在地好幾次。我想
可能是兒子和對方對打或罵人，對方才會幾次把他推倒。聯系到他在家時比較任
性，生氣了會罵人和打人，我和他爸爸就輪番教育他要學會容忍別人，要多交朋
友，如何和同學交往等等。說著說著他就生氣地哭了，后來說：“別的小朋友都
生活得幸福快樂，我生活得一點也不快樂。”我問為什么，他回答：“因為你們
每天都批評我，罵我，活著真沒意思。”

    他的話讓我很驚詫。我告訴他，以后媽媽爸爸盡量每天都克制自己，少批評
他的錯誤，每天表揚一次他的優點，他才高興了起來。

    教育孩子的過程也是家長自我成長的過程，希望這個辦法能克服我們嘮叨的
毛病，培養對孩子的耐心。大家一起努力吧！

    家教中的“孫子兵法”

    眺爸：

    嘮叨不僅嚴重影響家庭教育的效果，也很容易破壞家庭的和諧氣氛。我覺得
嘮叨是家長打著“為你好”的旗幟，把自己的意愿強加到孩子身上的一種表現。

    家庭教育的過程中充斥著矛盾，如何解決矛盾、用什么樣的方式來解決矛盾
是家長要學習的重要任務。《孫子兵法。謀攻篇》中有一段：上兵伐謀，其次伐
交，其次伐兵，其下攻城；攻城之法為不得已。這段話中4 個解決問題的辦法和
家庭教育中矛盾的解決方式非常類似。上兵伐謀，最好的方法是用策略先期解決
矛盾；其次伐交，其次的方法就是用外交手段，討價還價，達成一定的共識；其
次伐兵，再次的方法就是用武力和各種威脅的方法；其下攻城，最下之策是攻打
敵人的城池，也就是打孩子，不顧及孩子的自尊。

    家長要把握孩子不同時期的心理特點。比如：1 —6 歲的孩子好玩、愛新鮮
；小學生和初中生需要信任和尊重；高中生和大學生需要更多的自由和理解。

    就這期的話題，我覺得這個媽媽如果給孩子一個鬧鐘，相信孩子更愿意接受
些！

    對錯誤“既往不咎”

    逗逗媽媽：

    嘮叨容易引起孩子的逆反，當我意識到這點時，兒子已經升入小學了。現在，
我要求自己做不嘮叨的媽媽，批評不在話多，而在于實際效果如何。

    1 、堅持自己對于孩子的過錯只批評一次，既往不咎，如非要再次批評也必
須換個角度、換種說法，而不是簡單地重復，這樣才能降低孩子的厭煩或反抗的
心理，同時，也讓他重視我們的每一次批評。

    2 、當要求孩子去完成一件事時，他出現拖拉的現象，我就給他定個時間，
讓他自己把握，在規定時間內，我不會再次提醒。

    3 、在他閱讀的故事中，我會拐彎抹角借鑒主人公的缺點來跟他比較，啟發
孩子怎么做人、怎么做事兒。

    在孩子的成長過程中，生活中的點點滴滴都可以教育孩子，但如何把握分寸，
防止“過猶不及”是父母應該考慮的問題。