幼兒英語教學已經到了該規范的時候了。對孩子的早期開發和教育需要有一
個科學的方案，家長應針對每個孩子的不同特點進行不同的個案教育，否則會給
孩子產生一些負面影響。由于家長對孩子學英語的熱情一浪高過一浪，使一些不
具備英語教育的各類園、所，紛紛開設英語教育課。相比之下，家長們對幼兒英
語教育的熱捧與幼兒教育的不成熟，反映出幼兒英語教育“外熱內虛”的現狀。

    [ 建議]

    孩子學英語要注意什么

    南京外國語學校的一位英語老師在接受記者采訪時提出，學習外語并非越早
越好，并不是說幼兒就絕對不能學習外語。

    他認為，幼兒學習外語要具備4 個基本條件：

    1 、適于幼兒學習外語的語言環境。這主要包括：（1 ）幼兒園有合格的外
語教師組織教學，有精心創設的雙語環境；（2 ）家里有精通外語的成人輔導、
指點，日常用雙語進行語言交流。無論是教師還是家長都要據有扎實、正確的英
語基礎知識，具有標準、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運用外語創
設豐富多彩、形式多樣的語言環境，能用幼兒可以接受的方式輔導幼兒的外語學
習，等等。

    2 、適于幼兒學習外語的方法。（1 ）幼兒外語教育者（教師、家長）要了
解幼兒身心發展的規律和特點，并根據這些規律和特點確定教學目的，選擇教學
內容，制定教學計劃，組織教學進程。（2 ）幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞
樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內
容適合他們的年齡特點，語音、語調正確流利的外語錄音，多給孩子們創造聽說
外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。（3 ）幼兒學習
外語主要是進行外語啟蒙教育，培養幼兒對外語的興趣，發展外語的聽說能力。

    3 、持之以恒，兼顧其它。語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習
最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網”。寧可晚一點兒開始學，不要學上
幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發展。

    幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負
擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

    4 、因人而異，切勿“一刀切”。在我國的學前教育中，外語學習，遠不如
識數認字、音樂、美術那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導
幼兒學習外語的家庭為數甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，
更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自愿，因人而異的原則。