真題的門路——揭開伊本來也不神秘的面紗

    短文聽力是四級聽力考試中較難的一種題型，要做好這類題，需要的不僅是靈敏的聽覺，而是需要我們有較高的理解能力和推斷能力。要做到這一點——聽、說、讀、寫、譯五個方面的功夫一樣都不能落下，聽力能力的訓練應和其他幾個方面的訓練結合起來進行。

    知己知彼百戰不殆，我們首先來了解命題人常考的聽力短文的體裁、題材和選材方向。

    1. 記敘文：主要包括新聞、故事、人物傳記等，報道一個新聞事件，講述一個有趣的小故事，或記載一個人的人生經歷，如中外歷史上杰出的政治家、科學家、藝術家的生平事跡。考生要依據事件發展的順序或人物的經歷，把握住文章的具體細節內容，尤其要注意關鍵信息，也即4個W：時間（when）、地點（where）、人物（who）、原因（why）。另外注意人物傳記中對人物有重大意義的事件。此類文章語言相對簡單，內容緊湊，但考查的細節題較多。考生應快速瀏覽選項，推測出短文的大致內容，聽錄音時把注意力集中在關鍵信息上。

    2. 說明文：主要包括文化教育類、社會制度類和科普研究類文章。文化教育類短文主要介紹英語國家的文化習俗、教育制度、風土人情、藝術體育等等；社會制度類短文會介紹西方社會的某種具體制度或機構；而科普研究類短文介紹自然科學領域里的新發現、新發明、新技術，內容涉及信息技術、天文地理、生物醫學等各個方面。由于說明文所涉及的內容相當廣泛，考生應注意平時多閱讀、多積累，擴大自己的知識面，尤其要注意西方文化與本國文化不同的地方，以及科學技術的新發展、新變化。中英文閱讀可兼而有之。知識是互相關聯的，考生在平時應注意培養自己分析歸納、觸類旁通的能力。文化教育類和社會制度類短文雖然題材廣泛，但此類文章一般內容通俗易懂，句型結構較簡單。考生可通過篇首或篇尾的主題句推測文章內容。科普研究類文章往往是考生比較陌生的話題，句型結構較復雜，也會經常出現生僻詞，增加了聽力理解的難度。但是此類文章的題目一般都較簡單，細節題較多，考生可邊聽邊看題目選項，捕獲關鍵信息，放棄無關緊要的信息和聽不明白的詞。

    3. 議論文：主要是社會現象與問題類的文章，例如文化教育、公共交通、能源環境、失業就業、婦女兒童、治安犯罪等等，涵蓋了經濟、政治、家庭、社會等方面，題材也很廣泛。這類短文中所涉及的問題通常是社會所關注的熱點問題，通過對這些問題與現象的分析，闡述作者自己的觀點和態度。考生在聽錄音時，應快速瀏覽選項，預測短文內容。聽時注意作者的觀點態度以及支撐其觀點所列舉的事實和數據。在做題時應根據所聽到的內容選擇最佳選項，千萬不能根據自己的主觀想法推測。這類文章的主題句一般在段首或段尾，設置的問題多是主旨大意題和造成現象問題的原因類題。考生應集中注意力聽清主題句，并預讀選項、預測問題，帶著問題聽錄音。

    解題外家功——聽力之術（凡人皆可讀）

    首先，瀏覽已知選項，推斷問題的內容和短文大意。在播放短文之前，我們可以利用彈性時間瀏覽各小題選項，推斷短文的體裁和大致內容，為播放短文時充分獲取信息做準備。另外，也可據此推斷問題的類型甚至內容以便聽錄音時更有針對性。

    其次，手眼腦并用，記錄關鍵信息。播放短文錄音期間要聽記兼顧，以聽為主。一篇短文就是一個信息群，完全靠大腦記憶所有的信息往往是很困難的。因此我們應該把獲取的主要信息有選擇性地記錄下來，特別是有關細節，為做出正確選擇做準備。需要特別注意的是這時"聽"應該是第一位的，千萬不要因為記錄前面的信息而漏聽后面的信息。

    再次，針對不同題型采取相應的解題技巧。在播放問題時，考生要綜合利用各種解題技巧做出正確選擇。

    1. 細節分析題。

    細節題出題點無處不在，但這并不是說無規律可循。文中出現時間、數字時請保持敏感，必要時可以做好筆記；情節或是語義轉折，變化處，如以因果連詞（如because， so， due to等）和轉折連詞（如but， however， though等）引導的句子要格外留心，這些地方可能就是考點。細節題的答案往往由first， most， because， in any case，as a matter of fact等副詞或副詞短語引出，考生在聽短文時，除了要盡量聽懂所有細節外，一定要更加留意這些詞后面的相關信息。

    2. 邏輯推斷題。

    多數推斷題與每段的大意或短文的中心思想有關系，因此在聽短文錄音時我們一定要注意文章中間和結尾總結性的話，特別是每部分的最后一句話。解答此類題目主要靠對全文或對關鍵信息的把握及推理轉換能力。

    常見提問方式：What does the speaker most concerned about？

    What can be inferred from the passage？

    What does the speaker think about the problem……？

    How does the writer feel about……？

    3.正誤判斷題。

    常見提問方式：Which of the following is not mentioned Which of the following is true/not true， according to the passage？

    聽到這類題時，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會重讀。

    4. 整體把握題。此類問題主要考查考生對文章通篇的把握。

    常見提問方式：What can we learn from this passage？

    What is the main idea of the passage？

    What is the speaker talking about？

    What is the best title for this passage？

    What is the passage mainly about？

    解此類題目時，我們可以從三方面來把握：一是從選項入手。選項中出現的多次重復的詞一定是中心詞（key word）。二是從短文入手，要特別注意文章的兩頭，尤其是文章的開頭的兩個句子最重要，很有可能成為主旨題的考點，具體需要聽的是文章開頭的名詞。選答案時要優先選含有該名詞的選項。三是從短文后面的問題入手，這樣也可以提供中心詞的線索。大多數的考題都問及的詞一定就是此段的中心詞。另外，文中的轉折，順接和反復出現部分也要多加注意，這些地方很可能就是出題點。不過，作答時注意同意轉換，文中出現的語匯不一定就是正確選項，正解往往會換一種說法。

    最后，認真檢驗核對，不允許任何由于疏忽造成的失誤。把握命題特點和解題技巧固然重要，但這些都是"應急"措施，平時掌握扎實的基礎知識，練就基本技能才是解題之根本。忽略平時的基本功訓練片面追求所謂的解題技巧只能是舍本逐末。