進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。

    想要克服一個困難，首先要明白問題所在。那么，怎么樣才算是學困生呢？物理學困生什么表現？是什么原因導致了學困生的形成？該如何才能改善這種情況呢？

    一、初中物理學習中學困生的表現和分類

    學困生具體表現為：

    1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。

    2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

    3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。

    4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態度。

    5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊知識、舊技能，去解決新問題。

    總體表現為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：

    1、學習暫時困難型；該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。

    2、 學習能力缺乏型；這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。

    3、學習動力缺乏型；這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。

    4、學習整體困難型；這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發展水平均較低。