九年級鄉愁學案

　　學習目標：

　　1. 有感情地朗讀全詩。

　　2..感知詩歌內涵，能夠結合詩中的意象構設畫面。

　　3、品味詩歌凝練含蓄的語言，體會詩中蘊涵的濃烈的思鄉情懷。

　　學習步驟：

　　感情地朗讀-----細膩地品讀-----豐富地想象------詩意地仿寫

　　學習過程：

　　(一)導入：

　　舉頭望明月，-----------------。.獨在異鄉為異客，-------------------------。

　　日暮鄉關何處是，-------------------------。 因思杜陵夢，-------------------------。

　　(二)簡介作者。

　　(三)深情地朗讀。

　　提示：這首詩的感情基調是——深沉的，深沉中又略帶哀傷，所以朗讀時的速度就是緩慢的。同時注意節奏和重音。

　　(四)細膩地品讀。

　　1.這首詩歌的四個小節可以調換順序嗎?為什么?

　　2.你投入了怎樣的感情去朗讀?(這首詩抒發了詩人怎樣的感情?)

　　這種感情看得見嗎?那么詩人是借助什么事物來表達自己的感情的?

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　　3.體會“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”表達效果。

　　4.小結。

　　5.再讀詩歌，尋美。

　　《鄉愁》詩歌很美，美在--------

　　(1)從整體結構看，

　　(2)從構思立意看，

　　(3)從詞句運用看，

　　(4)從思想感情看，

　　(五)豐富地想象。(MTV制作大賽)

　　要求：結合自己的理解，任選一副畫面，選好背景音樂，用自己的語言把這幅畫面描摹出來。先小組同學合作，然后向全班展示。

　　背景音樂：

　　畫面：

　　解說：

　　(六)詩意地仿寫(小試牛刀)

　　請同學們結合自己的理解，用具體的事物為"鄉愁"打個比方。

　　例：鄉愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。

　　(七)小結，寄語：

　　我們可以不做詩人，但是不能沒有詩意。

　　我們也許不再年輕，但是不能失去詩情。

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