《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求初中生能“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。而在各類考試時(shí)，這“理解基本內(nèi)容”常常以翻譯的題型出現(xiàn)，即將文言語(yǔ)句或小段用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯出來(lái)。有些考生對(duì)此束手無(wú)策或不知如何入手，其實(shí)，文言文翻譯是有法可循的：

　　翻譯的總原則是直譯為主，意譯為輔。

　　翻譯的步驟是：“解詞”→“串意”→“順意”，通過(guò)這三步來(lái)完成的。即先解讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確其含意和用法;再將一個(gè)一個(gè)、一組一組詞意，語(yǔ)意串連起來(lái)，形成句意;最后，把整個(gè)語(yǔ)句順暢起來(lái)，亦即各詞語(yǔ)間不連貫的使其連貫起來(lái)，不通順的使其通順起來(lái)。

　　翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“變”四法：

　　1.增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái);

　　2.刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義(表語(yǔ)氣、停頓等)的文言虛詞刪去不譯;

　　3.留，即對(duì)古今意義相同的詞(人名、時(shí)間、專用名詞等)保留不譯;

　　4.變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯。

　　例如，將下面《寇準(zhǔn)傳》中的一段譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：

　　初，張?jiān)佋诔啥迹�聞�?zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾。”及準(zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳，大為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問(wèn)曰：“何以教準(zhǔn)?”詠徐曰：“《霍光傳》④不可不讀也。”準(zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無(wú)術(shù)”笑曰：“此張公謂我矣。”

　　(選自《宋史·寇準(zhǔn)傳》)

　　注釋：

　　①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。

　　②嚴(yán)：敬重。

　　③具待：具，備辦;待，接待。

　　④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學(xué)無(wú)術(shù)，暗于大理”之語(yǔ)。

　　對(duì)于這一段行文的翻譯，要先弄清一些詞語(yǔ)的含義。

　　通過(guò)初讀，文中的主要人物：張?jiān)仯�又稱“張公”“詠”;寇準(zhǔn)，又稱“寇公”“準(zhǔn)”。

　　文中的地名：成都、陜(即：陜西)。這些詞語(yǔ)都按原文或原義寫出。