近幾年很多地方的重點中學都加大了對小升初語文知識的檢測力度，重點中學如此關注學生的語文能力究竟是為什么呢?我們也來了解小升初語文知識被重視的原因是什么吧。

　　第一、語文學習是各科學習的基礎。很多學生數學看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學好。例如某重點中學英語實驗班的考試，要求學生在五分鐘內閱讀一篇英文短文，總結出文章大意。很多學生能讀懂文章，卻無法精確總結文章大意，而總結段意恰恰是語文課所要修煉的基本功。同理，很多學生看不懂數學題目，也是一樣的問題。

　　第二、語文學習是循序漸進的積累過程。與物理、化學等自然學科不同，語文學習很難在短時間內有非常明顯的提高。上初中后，所學科目突然增加，學生往往會應接不暇，留給“皮厚”的語文的學習時間不斷被壓縮。所以指望中學階段實現語文的突飛猛進是不現實的，這也更加凸顯了小學語文的重要。

　　第三、語文成績往往拖后腿。小學語文注重課本和基礎知識，初中則更注重閱讀、作文以及語文的綜合素質。實際情況是，很多孩子無法在短時間內完成從小學到初中的順暢對接，導致語文成為了拖后腿的項目。例如某重點中學初一期中考試，語文第一名僅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。

　　第四、語文的學習將會伴隨孩子的一生。許多家長將語文學習等同于作文，不免有些偏頗。語文學習涵蓋聽、說、讀、寫四個方面。分別對應理解溝通能力、語言表達能力、文字感悟能力、文字書面表達能力。這四方面能力的綜合訓練，關系到孩子一生的成長。我們采訪過很多在巨人任教的一線特級專家教師，他們在課堂上對孩子的訓練都是多方面進行的，無論演講還是辯論，都力求充分調動學生的積極能動性，并非單純為應付考試。當孩子真正能夠掌握聽、說、讀、寫四種能力的時候，小升初、中考、高考這些考試又如何能成為障礙呢?

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