念好“教”字經

　　“教”就是教給學生口算方法和規律。

　　當學生都能熟練基本口算之后，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律：

　　(一)用“湊十法”口算。

　　根據式題的特征，應用定律和性質使運算數據“湊整”：

　　1、加數“湊整”。

　　如14+5+6=?啟發學生：幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。

　　2、運用減法性質“湊整”。

　　如50-13-7，啟發學生說出思考過程，說出幾種口算方法并通過比較，讓學生總結出：從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。

　　3、連乘中因數“湊整”。

　　如25×14×4，25與4的積是100，可直接口算出結果是140。

　　(二)運用“分解法”口算。

　　就是把題目中的某數“拆開”分別與另一個數運算，如25×32，原式變成25×4×8=10×8=80。

　　(三)運用一些速算技巧進行口算。

　　1、首同尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。

　　即用其中一個十位上的數加1再乘以另一個數的十位數，所得積作兩個數相乘積的百位、千位，再用兩個數個位上數的積作兩個數相乘的積的個位、十位。如：14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

　　2、頭差1尾合10的兩個兩位數相乘的乘法速算。即用較大的因數的十位數的平方，減去它的個位數的平方。如：48×52=2500-4=2496。

　　3、采用“基準數”速算。

　　如623+595+602+600+588可選擇600為基數，先把每個數與基準數的差累計起來，再加上基數與項數的積。

　　(四)熟記常用數據。

　　如：1～20各自然數的平方數;

　　念好“練”字經

　　“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。

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