新東方中考沖刺輔導,短期提升20-30分

　　1、廣泛閱讀，是提高閱讀能力的前提。隨著閱讀文章體裁更多(包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等)，題材更廣(涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史、地理、科學技術等各個方面)，學生進行有目的、有計劃的分類閱讀能夠拓展視野，打開思路。通過閱讀人文類、科普類、社會生活類等文章，在了解西方文化和民風民俗同時，熟悉不同體裁文章結構的特點和設題手法，有利于提高閱讀能力;關注熱點事件，增加生活常識，注重學科間綜合知識積累，以達到理解語境、強化語篇和跨文化意識的目的，迅速提高閱讀水平。

　　2、每日閱讀，是提高閱讀能力的保證。閱讀是一種能力體現，不是靠課堂上認真聽老師講就能獲得的，而是靠課后大量的閱讀實踐培養出來的，只有通過不斷的閱讀，保證一定的閱讀量，才能積累經驗和感悟。每天讀5篇語言地道、內容新穎、編排合理、難易適度的文章，堅持兩周，必有成效。注意精讀與泛讀相結合，如每天讀5篇，可以2篇精讀，3篇泛讀。精讀時要徹底讀懂，學習語法，記憶詞匯，認真做題。泛讀時只求看懂大意，不查字典，也不做題。泛讀是培養語感的極好方法。

　　3、巧用策略，是提高閱讀能力的途徑。閱讀短文是學生利用自己的語言知識和背景知識對文章所進行的一種積極的思維過程。閱讀應遵循由整體到細節的原則，按“全文、段落、句子、詞語”的步驟閱讀文章。可采用通讀、細讀和復讀的方法找到最佳答案。在通讀、細讀和復讀中，復讀尤為重要且行之有效，通過復讀來審視、推敲答案，提高答題命中率。

　　(1)短文問題短文(Passage-Question-Passage)

　　針對記敘文、說明文和議論文中所設計的全局性問題，學生們可采用先讀文章，然后再查閱文章，最后解答問題。其特點是：有利于學生把握文章的主旨和作者的態度，有利于解答全局性問題、推理判斷和詞義猜測等深層次問題;這種方法可能耗時多，同學們在閱讀時難以把握考查的重點。

　　(2)問題短文問題(Question-Passage-Question)

　　針對應用文中所出現的細節問題，學生們要先看問題，然后再帶著問題去閱讀文章，閱讀時要把注意力放在與問題直接相關的關鍵詞語上，一旦找到所需要的信息，就立即停止掃描式的閱讀，然后仔細地閱讀相關部分后答題。其特點是:針對性強，節省時間，可以用來解答事實性和細節性的問題，但是對解答主旨性和推理性的問題效果不明顯。

　　(3)閱讀尋找變換檢查(Read—Search—Change—Check)

　　任務型閱讀主要考查學生“原詞復現、詞類轉換和提煉概況”的能力，學生們首先要認真閱讀文章，找到關鍵詞或關鍵句;其次要注意句式的變化，學會使用“換一種說法”;再次如果在文中找不到直接答案時，要學會用自己語言組織句子;最后要通過復讀，查漏補缺。