初中寫人作文:與眾不同的老師                                              

　　開學初，學校調來一位姓莊的男老師接管我們班，兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或是幾句話形容。還是聽聽大家對他的評價吧。

　　墻的話：

　　開學剛一個星期，莊老師就給我來了“下馬威”。說要在班里搞一個“成長的足跡，溫馨的回憶”的活動。要求同學們每人帶四至五張不同年齡階段的照片，釘在我的身上作展覽，以便同學之間互相交流、增進感情。但這下可苦了我啦!原來“潔白無瑕”的皮膚被弄得“千瘡百孔”不算，一些調皮的小家伙還在我身上為某些照片作“批注”。更可氣的是莊老師非但不批評他們，還笑瞇瞇地夸他們“有創造才智!”要是換了上學期的那位老師，早就罰他們到辦公室“悔過自新”了。聽莊老師說以后還要搞什么“標本展覽”、“剪紙展覽”，看著同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，我恐怕又得作出犧牲了——唉，這個怪老師!

　　黑板的話：

　　莊老師真是個怪人。開學第一天他就詢問了同學們各自的生日——剛開始我還納悶呢，他問這些干什么。現在我才知道，原來每到某一天這同學過生日，他都要用紅粉筆在我身上寫幾句祝賀他(她)的話。這不，昨天張曉敏過生日，他就在我身上寫“祝張曉敏生日快樂，學習進步!”樂得張曉敏笑了整整一天。莊老師還從第一小隊開始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，這樣一來，別說同學們，就連我自己也覺得收獲不小呢!

　　學生甲：

　　你看莊老師：他整天西裝筆挺，不像許多老師一點也不注意自己的“光輝形象”，而且知識淵博，古今中外，上至天文，下至地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他都能講得頭頭是道，真讓人佩服他與眾不同的口才。他能和女同學一起討論瓊瑤、席娟，也能和男同學一起暢言金庸、古龍，甚至還會因為范志毅和祁宏的踢足球腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像是我們的大朋友。

　　學生乙：

　　我第一次見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼’的‘莊’。”大家都被他這近乎執拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關于早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開了禍，有的抓耳撓腮，有的苦思冥想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那以后，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節節都高上去羅!但你要說莊老師布置的作業太多吧，那也不。生字、詞匯和語法知識他從不要求我們死記硬背，他的口號是“理解萬歲”。在他的帶領下，我們班的語文成績很快就由倒數第二爬到了年級第一，這可真得感謝莊老師。

　　……綜上所述，你應該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧。

　　總之，四個字：與眾不同!

　　評語：通過多主體視角來描寫，形象生動地刻畫了一位老師的形象。采用擬人化、內心獨白等方式，對老師進行側面描寫。

（育路中小學教育）