“減負令”作為教育部頒布的行政命令，規范的是學校行為，比如要求學校限制學生的在校時間，減少家庭作業，規定學校不得強迫學生參加補習等等。這或許會導致原來的校內競爭變成校外競爭。那么，中小學教育又該何去何從呢？

    減負只減了學校負擔，卻增加了孩子和家長的負擔。只要高考的指揮棒不變、升學的杠桿不動，減負就很難實現。

    “不能輸在起跑線上”的提法，公然把中國式教育比喻為一場競賽。對大多數人來說，終點是高考的“獨木橋”，為競賽熱身也逐漸從中學延伸至小學，甚至學前幼教……

    據媒體報道，不久前，成都一所小學部分家長要求學校為6年級學生再多加一些補習時間，為此，學生家長自愿向學校交了400元的補課費。“補課費”交了不到一個星期，學校宣布不補課并退回家長們的400元錢。此后，數十名家長聯名要求恢復補課。當不補課的消息傳來，學生失望，家長急哭。

    在教育部剛剛完成對“減負十條”征詢意見的背景下，家長、學生卻如此強烈地主動要求補課，這是否會令制定減負政策的專家學者大跌眼鏡？上述事件同時也在網上引發熱議。多數人認為，它反映出了中國的學生、家長在復雜語境下的生存焦慮。