在我們的眼中閱讀是一件美妙的事情，在舒服的沙發(fā)上、在冬日暖陽(yáng)照耀的飄窗前、在疾馳的旅途中……不管身在任何地方，手里捧上一本心儀的書，讓文字纏繞在眼前與心間，都是一種充滿愜意與幸福的感受。可是在孩子的心中卻又是另外一回事了!尤其是剛剛大量接觸書籍的中小學(xué)生們。

　　我們都知道閱讀會(huì)帶給孩子無窮的幫助，打開一本書，就像進(jìn)入一個(gè)新的世界，充滿智慧與能量。但是這一切都要源自于孩子的“自愿”或者“本愿”，任何壓迫下的活動(dòng)，都無法取得預(yù)期的效果。所以，請(qǐng)不要逼迫孩子閱讀，否則只會(huì)適得其反。

　　記得很早以前看過一個(gè)關(guān)于猶太人教育孩子喜歡書籍的方法，在孩子尚是嬰兒的時(shí)候，就在書頁(yè)上涂抹蜂蜜，孩子翻開書，就品嘗到了書的甜蜜。這個(gè)故事是否真實(shí)暫且不論，但是從而可以知道，想要孩子喜歡書籍，喜歡閱讀，是需要方式方法的。嘮叨無效，逼迫更是下下策。

　　物極必反，請(qǐng)不要逼迫孩子閱讀

　　閱讀是一種由心而生的喜悅，絕不是逼迫而來的。被逼迫而讀書的孩子，也許會(huì)老老實(shí)實(shí)的坐著看書，而非閱讀。看的僅僅是書，卻無法吸收書的內(nèi)容與精華。

　　因時(shí)制宜，閱讀不能靠時(shí)間限制

　　閱讀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，而非一時(shí)為之，也不是說看上幾本書就等于孩子喜歡上了閱讀，或者具備了閱讀的能力。從孩子喜歡的書籍入手，而非強(qiáng)迫孩子必須要讀所謂的推薦書目。從孩子愿意看書的時(shí)間入手，而非逼迫孩子必須看夠多長(zhǎng)時(shí)間才算完成閱讀。真正用心閱讀的孩子，家長(zhǎng)真正需要催促的是休息眼睛。

　　威逼利誘，無法真心喜歡上閱讀

　　閱讀是一種本能的喜歡而非通過威逼利誘實(shí)現(xiàn)的事情。有的家長(zhǎng)會(huì)使用一些小恩小惠來讓孩子無法拒絕閱讀，這也許是一種方法，但絕不是一種可以長(zhǎng)期使用且行之有效的方法。古語(yǔ)有云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡從而自發(fā)的在書中尋找自己需要能量，而非因?yàn)榭戳藭�才可以得到什么樣的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　言傳身教，使閱讀習(xí)慣自然延續(xù)

　　閱讀是一種相互影響的習(xí)慣，愛書的父母不可能培養(yǎng)出不愛閱讀的孩子，因?yàn)樽鳛楦改副旧砭蜁?huì)書不離手，孩子經(jīng)過耳濡目染，自然會(huì)將看書閱讀作為一種習(xí)慣延續(xù)下去。閱讀不需要強(qiáng)迫和嘮叨，不同的書籍對(duì)孩子有著不同的魅力，只要愿意看，在家中有看書的環(huán)境，自然就循序漸進(jìn)的養(yǎng)成習(xí)慣。

　　主動(dòng)思考，讓閱讀變得寬而廣泛

　　閱讀不是一成不變的讀書，讀死書;而是引導(dǎo)孩子帶著思考、帶著辯證來讀書。所有的書目都有自己的主題，通過一些假設(shè)或者變化，讓故事有一個(gè)新的結(jié)局或者新的內(nèi)容，會(huì)使孩子更加喜歡思考，也更加喜歡閱讀。一些科技類的書籍，讓孩子自己去動(dòng)手實(shí)踐或者在日常生活中有所展現(xiàn)，孩子會(huì)更加信服或者記憶深刻。

　　遠(yuǎn)離功利，讓閱讀回歸自然純樸

　　閱讀的效果短期來看，能夠提升孩子的作文能力以及考試成績(jī)。但閱讀絕不僅僅是為了孩子的考試而進(jìn)行的，閱讀長(zhǎng)期來看，能夠提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)，讓孩子受益終身。只有沒有任何功利性的閱讀，才是自然淳樸有效的閱讀。而通過日積月累的閱讀，是孩子認(rèn)識(shí)世界、理解世界的武器，讓他們從中學(xué)會(huì)分辨是非善惡，懂得人情冷暖。

　　掃描下列二維碼進(jìn)行關(guān)注，實(shí)時(shí)推送相關(guān)新聞資訊!