《北京市中小學生日常行為規范（2016年修訂）》日前正式發布。新《規范》強化正面倡導，大幅減少約束性要求，對不剩飯菜、尊重他人隱私等提出具體要求，強化了傳承中華優秀文化傳統等要求。

　　據介紹，市教委組織專家，在廣泛征求意見的基礎上，歷時一年，對現行的《北京市小學生日常行為規范》和《北京市中學生日常行為規范》進行修訂。修訂后的《規范》合并成為《北京市中小學生日常行為規范》。

　　新修訂的《規范》共15條，涵蓋了中小學生日常行為的主要領域，從學習生活到社會交往，從個人習慣到公共生活規則，突出了導向性、針對性和可操作性等

　　新《規范》強化正面倡導 減少約束性要求

　　新修訂的《規范》，保留了如熱愛祖國、孝敬長輩、尊敬老師、關心同學等2004版《規范》中仍具時代價值、體現傳統美德、應長期堅持的內容；但同時，對于保留內容賦予了新的時代意義，強化了遵紀守法、傳承中華優秀傳統文化、環境保護、國際交往等方面的要求。

　　新《規范》針對當前中小學生行為表現的突出問題，強化正面倡導，大幅減少約束性要求。

　　例如針對學生浪費現象，提出“節約資源，水龍頭隨手關緊，不用燈時隨手熄滅，用餐不剩飯和菜”的具體要求；針對學生在公共場所存在的不文明行為，提出“觀看演出或比賽時，遵守場館要求。在圖書館閱覽或博物館參觀時保持安靜”。

　　同時新《規范》力求具體、可行、可檢測。如要求學生做到“聽從父母的教導，主動與父母交流，禮貌回答問話”。在社會生活中，做到“尊重他人隱私，不妨礙他人的工作、學習和休息。

　　為幫助學生樹立規則意識，《規范》提出“認識并遵守交通標志、標線和信號燈。乘坐公交車、地鐵及購物時自覺排隊，主動給老幼病殘孕人士讓座，公共場所靠右行走”。為培養學生志愿服務精神，提出要“主動進行實名志愿者注冊，積極參加校內外公益活動和志愿服務”。

　　北京八中校長王俊成認為，新《規范》將原有的條目進行歸類、精簡、凝煉，內容更加清晰明了，可檢測性和可操作性提高了。從語言描述方面看，大大減少了教導性的語言，如“不”，變管教性要求為正向引導，更易被學生接受。

　　新《規范》行為要求更細化

　　新修訂的《規范》從人與自我、人與社會、人與國家、人與自然四個維度研究確定學生在學校、家庭和社會學習生活中所涉及的基本行為，在此基礎上提出中小學生必備的、關鍵的行為要求。

　　首都師范大學田國秀教授認為《規范》的落腳點一定是行動，新修訂的《規范》每一條都落實到引導中小學生做什么、怎么做、如何做，確實體現了“行為規范”的定位與特征。

　　北京師范大學(分數線,專業設置)教育學部教授石中英認為，此次修訂《規范》不僅涉及到學生與自我的關系，且涉及到學生行為與他人、與社會、與國家、與自然的關系；很好地總結了中小學在立德樹人方面的實踐經驗，將一些普遍有效的做法加以概括和歸納，如傳承中華優秀文化傳統、尊重世界各地文化差異、主動進行實名志愿者注冊、合理使用網絡等，體現了較強的時代性。

　　北京市第十四中學高一年級郭佳祺同學表示，現在傳統節日同學們只知道元宵節吃湯圓，端午包粽子，但節日文化的內涵卻少有人知，新《規范》中恰恰提出了要知道傳統節日的內涵。

　　將學生行為規范納入綜合素質評價

　　北京市教委相關負責人介紹，市教委要將學生行為規范表現納入學生綜合素質評價，并將研究制定《北京市中小學養成教育三年行動計劃》，提升中小學生國家意識、法治意識、道德意識、社會責任意識、生態文明意識。

　　東城區教委主任周玉玲表示，東城教委將帶領各有關科室進行認真學習和解讀，通過東城教育智慧講堂，對校長、書記黨政一把手進行培訓。通過行政傳達、東城教育網、東城教育微信公共號、東城數字德育網等途徑宣傳《規范》，營造人人知曉、人人學習、人人踐行的氛圍。

　　延慶區教委主任魏旭斌表示，將以籌辦2022年冬奧會為契機，認真總結以往落實《規范》的經驗做法，切實推進新《規范》的落實。

　　順義區仁和中學閆春霞老師說：作為一線教師，要全面知曉《中學生日常行為規范》的各項內容并以身作則。要在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、遵規守紀等各面做學生的表率。

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