一個人的年齡越小，他的適應能力就越強。因此前些年我們經常會聽到類似“某某同事/知名人士把孩子送到外國讀小學了”，甚至一部分家長也會去出國陪讀。而近幾年，隨著國內的國際學校的蓬勃發展，因此也有很多家長選擇讓孩子在國內讀國際小學，那么哪種方式好呢?到底是該給孩子選擇國際小學還是應該直接把孩子早早的送出國?

　　下面我們分別從低齡留學的優劣勢，國際學校的優劣勢來分析。

　　留學最主要的目的就是為了讓孩子成才。但是，留學與成才之間并非具有天然的因果關系。

　　低齡留學優勢

　　有利于孩子創造性思維的形成

　　青少年是學習的黃金時期，此時送孩子出國留學，孩子更容易適應新的文化生活、低齡留學生在思維還未完全定勢之前接觸到全然不同的文化壞境，在國外本土文化環境里更有利于孩子創造性思維的形成。

　　有利于孩子外語學習

　　越早接觸全外文環境的孩子，語言學習障礙越小，良好的語言環境一定程度上避免了學語言的苦痛。

　　有利于孩子獨立能力的培養

　　中國傳統思想，孩子永遠是被呵護著長大的。但是在國外孩子離開家長的庇護，需要完全的獨立生活和學習，在這樣的環境下，有利于孩子培養自己的自理能力。

　　低齡留學的劣勢

　　很多父母對于大洋彼岸的生活并不是非常了解，很多都是聽說或者跟風，美國學校的安全問題，比如校園暴力，槍擊事件等都是不可預知的，而如果孩子在適應留學生活中找不到學習的動力，往往會導致厭學、賭博、斗毆等不良行為產生，安全問題就成了隱患。

　　語言障礙，留學鍍金難成功

　　盲目送學生出國，不考慮全面是不行的，語言就是個大問題，低齡留學的“大熱門”美國并沒有辦法監督留學生的學習質量。學生的自主能力不強，會導致低齡留學難上加難。

　　學生英語能力過差，語言無法溝通

　　不少學生無限期地在國外就讀語言課程并且無法過關，整日和中國學生混在一起，既沒有學到真正的知識,還浪費了時間和金錢。

　　學生獨立能力差，無法獨立生活和學習

　　這個階段的孩子自控能力還比較差，如果再國外遇到一些小挫折，很難獨立的生活和學習，久而久之學生也會失去學習的興趣，甚至養成自卑的性格。

　　學生自制能力差

　　出在這個階段的孩子人生觀還未成熟，留學目的不明確就被父母早早地送出國。在一個陌生的國度很容易養成攀比、自卑等不好的習慣。

　　我們常見的國際學校分為三類，外籍子女國際學校、公立學校國際班和民辦國際學校。

　　國際學校的優勢

　　可以擴大擇校范圍

　　把子女送到國際高中里的家長都對孩子的教育和前途有著更高的要求、更務實的考慮。家長給子女選報國際高中課程，實際上是借A-LEVEL和TEE等國際認可的高中成績，提前把將來大學擇校的范圍擴大到全世界、特別是歐美范疇。入讀國際高中課程的學生經過在國內的過渡，不僅提高了語言水平、掃清了語言障礙，還對國外課程設置、教學方式方法、國外文化等有一個熟悉和了解。

　　避免了高考競爭的壓力

　　國內應試教育“一考定終生”的巨大壓力，讓不少家長放棄了傳統高考，這在一定程度上也減輕了孩子的的壓力。

　　更好的語言環境

　　在國際學校讀書，一般情況下是全英文教學，這樣孩子在國內就可以接觸到全英文教學，對于孩子的語言和開放式思維方式的形成都有很大幫助。

　　國際學校的劣勢

　　國際學校的師資流動性大

　　國際學校雖然發展迅猛，但是國際學校發展良莠不齊，很多國際學校的有些國際學校的師資流動性大，造成孩子學習受到影響。

　　學生質量層次不齊

　　就讀國際學校，有的靠真才實學申請，有的家庭背景驚人。兩極分化情況比較嚴重，在這樣的同學圈里很容易形成攀比的不良習慣。

　　引進國際課程種類不同

　　不同的國際學校引進的課程不一樣，國內引進的國際課程中，A-Level更注重課程的深度，IB更注重課程的廣度。而AP，雖然被北美大學所追捧，但并不能算作一種課程體系。這就需要家長結合將來孩子留學目標國來選擇國際學校。

　　在分析了低齡留學和國際學校的優劣勢以后，相信大部分讀者對于是要選擇國際小學還是直接送孩子出國留學有了自己的想法。

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