三河市燕橋?qū)W校小學(xué)開(kāi)展“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)

三河市燕橋?qū)W校小學(xué)了開(kāi)展“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)，此次三河市燕橋?qū)W校小學(xué)主題活動(dòng)體現(xiàn)了不怕困難的紅色精神，下面我們具體來(lái)了解下。

為弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，百折不撓，不怕困難，敢于勝利”的紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的語(yǔ)文情懷，讓“紅色文化”浸潤(rùn)校園，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，三河市燕橋小學(xué)語(yǔ)文組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下開(kāi)展了“追尋紅色記憶，傳承紅色經(jīng)典”主題活動(dòng)。

首先語(yǔ)文組的老師先引領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展了追尋紅色經(jīng)典的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生們仔細(xì)研讀語(yǔ)文課本中的紅色經(jīng)典文本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典文本進(jìn)行正確深入的解讀，讓學(xué)生在自主閱讀中探究紅色經(jīng)典文本蘊(yùn)含的思想，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生能真正從情感上理解革命的不易，同時(shí)從中學(xué)習(xí)革命精神，激勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)揚(yáng)革命精神，完善學(xué)生的人格特征，提高紅色經(jīng)典文本閱讀教學(xué)的成效。

要將紅色經(jīng)典閱讀融入小學(xué)語(yǔ)文課堂，僅僅依靠教材中的紅色經(jīng)典文本閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。語(yǔ)文教師鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀紅色經(jīng)典著作，以更好地感受紅色經(jīng)典的魅力，提高學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典的了解與認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文老師們根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征等選擇了一些適合小學(xué)生閱讀的紅色經(jīng)典著作，開(kāi)設(shè)紅色經(jīng)典書(shū)籍閱讀活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好的讓紅色文化教育延伸到實(shí)際生活當(dāng)中。

同時(shí)我校還開(kāi)展了紅色經(jīng)典讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生朗讀打動(dòng)自己的片段，展示自己批注閱讀的成果，同時(shí)分享自己閱讀的心得與體會(huì)，還可以推薦自己認(rèn)為好的紅色經(jīng)典著作，由此每個(gè)班級(jí)都浸潤(rùn)在紅色經(jīng)典閱讀的良好氛圍中。

為了讓學(xué)生更直觀的感受紅色精神，老師們還組織學(xué)生在課外活動(dòng)或班會(huì)時(shí)間觀看革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材的紅色影片，如《閃閃的紅星》《小兵張嘎》《開(kāi)國(guó)大典》等。通過(guò)紅色觀影活動(dòng),學(xué)生備受感染和鼓舞，既感悟到了革命先烈們鞠躬盡瘁、以身報(bào)國(guó)的精神，又再次接受了深刻的黨性教育和精神洗禮。

活動(dòng)后期，學(xué)生們更是積極參與，精心策劃，認(rèn)真設(shè)計(jì)，緊緊圍繞主題，帶著濃濃的愛(ài)國(guó)熱情做了一幅幅主題鮮明的手抄報(bào)，用筆下絢麗的色彩抒發(fā)對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)和美好的祝愿。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”每一次對(duì)歷史的回望,都是為了新的出發(fā)。紅色文化教育就是要讓紅色基因融入學(xué)生的血脈，讓英烈精神薪火相傳。我們新時(shí)代的小學(xué)生們，重?fù)?dān)在肩思己任，無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。憶往昔崢嶸歲月，望今朝人世繁華，我們當(dāng)傳承紅色精神，以青春之我，承紅色希望，創(chuàng)青春之未來(lái)!

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