電氣工程在職研究生覓食發現法分析，附實驗課教師的教學水平

電氣工程在職研究生覓食發現法分析

　　在教學中發揮學生的主體作用是一種教學的指導思想和理念。如何實現這一教學方法因課程、教師的不同而不同，其關鍵是從學生的角度出發。針對電氣工程在職研究生專業英語的教學，應該從“講、議、讀、練、評”這幾個方面使學生積極、主動地學習。

　　（1）講，是讓學生上講臺來講，改變教師講一課堂的做法。比如教材文章，可以提前布置給學生閱讀，自己歸納。在下一節課，以自愿的方式讓學生上臺講課，由其他學生來補充不足，最后教師進行歸納和點評。采用這種方法，使電氣工程在職研究生可以自由地發表自己的觀點，學生得到了交流的機會，又活躍了課堂氣氛。

　　（2）議，即精心地設計和組織課堂討論。結合當前電氣工程專業發展的新趨勢，確定一些具有代表性、普遍性和現實性的熱門話題，提前一周布置，指導電氣工程在職研究生閱讀有關資料和信息，分小組討論并推薦代表發言，最后由教師評析和總結。

　　（3）讀，即讀書，不僅讀課本，還要讀與專業相關的書，如國外電氣工程專業的期刊雜志，國外電氣工程專業網站等，一方面電氣工程在職研究生可以加深對課堂內容的理解，另一方面也可以豐富學生的文化底蘊，了解英語的語言表達習慣和語法規則，拓寬學生的知識面，有助于培養學生自主學習和獨立思考的能力。

　　（4）練，就是設計以培養電氣工程在職研究生能力為目的的“問題體系”。這個問題體系可以根據學生的能力發展水平分層次進行。通過不同層次的練習，逐步培養學生自主發現、分析問題、創造性解決問題的能力。

　　（5）評，每個教學階段結束，可以讓電氣工程在職研究生對自己學習專業英語的收獲進行自評和互評，并對教師的教學工作進行評價，發揚教學民主，了解學生對課堂的教學意見和建議，提高教學的透明度，支持和鼓勵學生參與到教學改革中來，增強學生的主體意識，同時也督促教師不斷提高自己的教學水平。

全方位提高電氣工程在職研究生實驗課教師的教學水平

　　采取相應的政策和激勵措施來吸引高水平、高技術人才從事實驗教學工作是提升實驗教學水平的主要方法。吸引一些高學歷人員到實驗室進行教學工作和科研工作，采取相應措施，鼓勵現有電氣工程在職研究生實驗教師進修，提高學歷層次和教學水平。

　　電氣工程在職研究生實驗教師要切實貫徹以學生為中心的教學理念，注重學生的主體地位的發揮，給學生以充足的時間開展自主式，合作式和研究式的工程實踐，將理論教學融匯到實驗過程當中，從而擴大學生知識面，提高動手能力，完善知識結構，有效調動學生的積極性。

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