公共管理在職研究生有哪些招生院校？附參與式教學(xué)模式的理念

公共管理在職研究生有哪些招生院校？

　　公共管理在職研究生報(bào)考方式主要有同等學(xué)力、非全日制和國(guó)際碩士幾種，部分有報(bào)考意向的人員，想知道公共管理在職研究生招生院校有哪些？據(jù)悉主要有北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、菲律賓國(guó)父大學(xué)、美國(guó)北亞利桑那大學(xué)等，下文詳細(xì)介紹，可供大家參考。

公共管理在職研究生招生院校

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　　由招生簡(jiǎn)章可知，公共管理在職研究生招生院校豐富，適合不同情況的人員選擇。下面舉例介紹幾所院校情況。

【北京大學(xué)】

　　學(xué)校簡(jiǎn)介：北京大學(xué)是一所以文理基礎(chǔ)教學(xué)和研究為主的綜合性大學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才。是國(guó)家“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)院校，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研等各方面都取得了顯著成績(jī)。

　　學(xué)習(xí)安排：學(xué)制2年，學(xué)費(fèi)9.8萬(wàn)元，上課方式為周末班和集中班。

　　　　【浙江大學(xué)】

　　學(xué)校簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)是一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響的綜合型、研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家“211工程”、“985工程”、“雙一流”建設(shè)大學(xué)，建校百余年，歷史文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)大。

　　學(xué)習(xí)安排：學(xué)制2年，學(xué)費(fèi)12.8萬(wàn)元，上課方式為周末班。

　　　　【中國(guó)政法大學(xué)】

　　學(xué)校簡(jiǎn)介：中國(guó)政法大學(xué)是一所以法學(xué)為特色和優(yōu)勢(shì)，兼有文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)等學(xué)科的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，“‘985工程’優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)高校，直屬于國(guó)家教育部。

　　學(xué)習(xí)安排：學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)5.5萬(wàn)元，上課方式為周末班和集中班。

【山東大學(xué)】

　　學(xué)校簡(jiǎn)介：山東大學(xué)是一所歷史悠久、學(xué)科齊全、學(xué)術(shù)實(shí)力雄厚、辦學(xué)特色鮮明，在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)之一。

　　學(xué)習(xí)安排：學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)5.7萬(wàn)元，上課方式為周末班和集中班。

【同濟(jì)大學(xué)】

　　學(xué)校簡(jiǎn)介：同濟(jì)大學(xué)是教育部直屬并與上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已經(jīng)成為一所特色鮮明、具有國(guó)際影響力的綜合性、研究型、國(guó)際化大學(xué)，綜合實(shí)力位居國(guó)內(nèi)高校前列。

　　學(xué)習(xí)安排：學(xué)制3年，學(xué)費(fèi)10.8萬(wàn)元，上課方式為周末班。

公共管理在職研究生參與式教學(xué)模式的理念

　　按照心理學(xué)的看法，人的需要可分為內(nèi)在性需要和外在性需要。外在性需要被周邊環(huán)境所支配，自我無(wú)法控制，往往要適應(yīng)環(huán)境的要求；而內(nèi)在性需要?jiǎng)t是自我能夠掌握的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，由教師決定教學(xué)過(guò)程，在這種模式下，學(xué)生感到外在激勵(lì)強(qiáng)而內(nèi)在激勵(lì)弱，由于無(wú)法控制而使學(xué)習(xí)過(guò)程變得十分乏味且異常艱難，需要投入更多的精力。而參與式教學(xué)屬于教師和學(xué)生雙方的主動(dòng)互動(dòng)，內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)都有效發(fā)揮了作用，有利于提高公共管理在職研究生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)也因此更加有趣、有意義，更富于挑戰(zhàn)性，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)�！皡⑴c式教學(xué)法再加上教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)使外在激勵(lì)加強(qiáng)，內(nèi)外激勵(lì)結(jié)合會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著提高�！�

　　參與式教學(xué)方式注重營(yíng)造民主、寬容、開放的課堂環(huán)境，創(chuàng)造和諧、熱烈、活潑的教學(xué)氛圍，打造師生平等、互動(dòng)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，它特別強(qiáng)調(diào)和突出學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分挖掘自身的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生在參與的過(guò)程中順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從而有助于公共管理在職研究生素質(zhì)的提高。

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