教育學——教育預測與規劃主要內容（二）

第二章 

1  人口的發展動態：人口的增減和從一個地方向另一個地方遷移而引起的變動狀態 

2  人口統計學：研究一定歷史條件下人口狀態及其變化趨勢的一門學科 

3  教育發展與人才需求的預測規劃都是建立在人口統計的基礎上的，只有對人口的狀態、結構、分布和動態有足夠的認識并對人口統計資料作全面的分析，才能保證教育預測規劃方案具有客觀和正確的前提 
4  人口數：人口統計中一個最基本的指標，是指一定時點和地理范圍內人口的數量 

5  人口構成：根據人口分析的目的而進行的分組。它有人口自然、社會經濟、地域構成 

6  人口自然構成包括人口的性別和年齡構成 

7  人口性別構成：一定時間和地理范圍內男女構成的狀況。性別構成=（男性或女性人口數/總人口數）×100% 
性比例=（男性人數/女性人數）×100% 

8  人口的年齡構成：某一地理范圍內的人口在各年齡組的分布狀況，一般用各年齡組的人口數占總人口數的比例來反映 

9  出生率：反映一定時期某一范圍內出生的人口數占總人口數的比例。出生率=（年內出生人口數/年平均人口數或年中人口數）×1000‰ 

10  死亡率：反映一定時期某一范圍內死亡的人口數占人口總數的比例。死亡率=（年內死亡人口數/年平均人口數或年中人口數）×1000‰ 

11  遷移率：反映一定時期內某一地區人口遷移變化程度的相對指標。有遷入率、遷出率、總遷移率和凈遷移率。凈遷移率=（一定時期內某一地區遷入和遷出人數之差/該時期平均總人口數）×
100% 

12  人口自然增減率=人口出生率-人口死亡率 

13  人口增減率：一定時期內由于某一地區人口的自然增減和遷移而導致的人口數增減與人口基數的比值。人口增減率=（報告年人口數-基年人口數）/基年人口數×100% 

14  人口預測：對未來人口變化趨勢的預期和測定 

15  人口預測的形式：探索性預測、規范性預測、警告性預測 

16  常用的教育輸入方面的人口統計指標有：黨齡前兒童數、小學適齡人口數、初中人口數、高中人口數等 

17  毛入學率=不論年齡大小的在校學生人數/適齡總人口數×100% 

18  凈入學率=適齡在校學生人數/適齡總人口數×100% 

19  常用的凈入學率有總凈入學率、各級學校凈入學率、每一年齡入學率 

20  每一年齡入學率是某一特定年齡在校學生數和這一年齡總人口數的比。這一人口統計指標是教育預測規劃中非常重要的一項指標 

21  常用教育過程方面的人口統計指標有：升級率、合格率、優秀率、增長率、復讀率、輟學率 

22  復讀率=復讀學生人數/全體學生裝人數×100% 

23  輟學率=中途退學學生人數/學生總人數×100% 

24  常用教育輸出的人口指標有畢業率、升學率、就業率、識字率等。成人識字率是指15歲以上識字人數占年齡組人數的百分比。受教育程度是指25歲以上完成或正在接受初等以上教育人數占25歲
以上人數的百分比 

25  出生率和死亡率直接影響學齡兒童的入學率，對中等教育和高等教育的入學率，教師和學生的比例也都有深遠的影響 

26  進行教育規劃和預測時應考慮的經濟因素有（一）經濟發展水平。經濟發展水平的高低直接影響教育資本和人力投入量的多少。一方面經濟發展水平越高國家和個人用于教育投資的資金量就會相
應提高另一方面經濟發展水平提高意味要進一步加速經濟的發展，就必須加大對勞動者的培養力度因而需要增加對教育的醬和人力投入量。在經濟發展水平不是很高時要注意自然條件和資金條件（二）經濟結構。經濟結構主要是指產業結構，包括第一第二第三產業。經濟結構決定人力資源、自然資源和資金投入的配置，同時折射出勞動就業的結構和機會，也為確定教育結構提供了機會（三）經濟體制。經濟體制是指社會物質的生產流通交換等活動的組織形式 

27  雖然教育的經濟特性是多方面的，但其基本特性是培養勞動力，也就是教育具有投資與消費的雙重經濟特性。各行各業勞動力的培養，已就業勞動力技能的提高和知識的更新，都是通過教育的產
出所體現的在教育通過對勞動力的培養促進經濟發展的同時，又需要為其提供必要的資源投入，資源投入的要素包括人力、物力和財力 

28  教育投資：將資金投入到教育領域中，用于培養后備勞動力和提高現有勞動力素質，以便獲取更高的勞動生產率 

29  一個人接受教育投入越多，教育使他具有知識技能也越多，從而能夠爭取到一個較好職業，獲得較高勞動報酬 

30  現代學校教育特點a能大規模培養勞動力b能高效率地培養勞動力c能高質量的培養勞動力d能更深入的培養勞動力 

31  教育也是一種消費。消費是人們為了滿足物質文化生活需要而消耗物質資料的過程，教育一方面并不直接提供較好的職業和豐厚的報酬，而只是為社會帶來潛在的經濟效益另一方面在許多國家教
育發展都在某一歷史階段中被看成是一種社會服務，由政府或福利機構提供條件，使廣大群眾能獲得一定文化知識和一定勞動技能。教育不僅具有消費的經濟性質，而且還具有廣闊的消費市場和巨大的消費潛力 

32  教育效率=教育產出/教育投入 
 
33  檢測教育效率需要借助經濟學的四個基本術語外部有效性（反映教育系統能否成功的完成目標的質量指標）內部效率（反映教育系統內部生產單位產品所用資源的指標）外部生產性（反映個體或
社會從教育輸入中所獲得的最終利益的指標）收益率用來評估某級（類）教育結學生個體或社會帶來經濟收益的一種指標 

34  政治中的核心問題是政權的階級性質，也就是國體；其次是政治體制問題也就是政體 

35  政治體制對教育的制約a政治體制決定了教育的管理體制b社會主義的民主與法制對教育有很大影響。一方面教育民主的發展體現了教育管理的民主化，即擴大地方辦教育的自主權，另一方面教育民主的發展將促進教育決策的民主化，即能建立有效的教育民主決策制度 

36  政治對教育的要求a培養政治所需的人才b傳播政治文化。 

37  政治文化：社會成員在一特定時期內對政治行為、政治過程、政治體系乃至政治各個方面的認知和情感總和。政治文化的傳播途徑有傳媒引導、家庭傳遞、學校教育和教會熏陶。學校教育是傳播政治文化最有效的途徑 

38  現代科技發展的特點a科學發展和技術創新相互結合b現代科技發展促使經濟全球化c促進了社會智能化。現代科技發展的核心是計算機技術，它不只是減輕或替代了人的體力，而是替代或延伸人腦的部分職能，是一場智能革命，是人腦的一次解放 

39  科技發展對教育的影響a引起學校的專業設置、學科種類和課程結構的調整與更新b對教育內容有很大影響c促使教育手段現代化d擴張了教育時限 

40  科技發展對教育的要求a要求教育加強基礎學科和基礎理論教學b要求增加c要求提高人才素質d要求大力發展高等教育。一方面科技工作的主力軍主要來自高等教育，另一方面高等教育也是從事科學研究，開發高新技術的前沿陣地