[新聞背景] 近年來，社會上掀起在職人士“讀研熱”。據(jù)教育部網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2003年在職碩士的招生人數(shù)和已在校研讀人數(shù)分別為58060人和144966人，而2008年這兩個數(shù)字分別為131446人和383875人，比2003年分別增長1.26和1.65倍。在職攻讀碩士并最終獲得學位的人數(shù)更是激增，2003年國家一共授予17023人在職人員碩士學位，2008年達到85196人，5年間增長了4倍。
一種觀點認為，職場人士選擇通過在職讀研的方式繼續(xù)學習，反映出年輕人開始意識到終身學習的重要性。金融危機的呼嘯而至和就業(yè)市場競爭的日趨激烈，使得年輕人自覺或不自覺地抓緊提升自身素質(zhì)的機會，以適應勞動力市場對于文憑及各種證書的重視程度，為將來加薪升遷謀取優(yōu)勢。
另一種觀點則剛好相反，認為在職“讀研熱”就是社會“文憑本位”的一種表現(xiàn)。據(jù)媒體報道，近年來，擁有研究生學位授予權(quán)的高校專業(yè)越來越多，部分高校為了獲得更多利益，甚至將在職研究生教育變成了“寬進寬出”的“文憑工廠”。而一家媒體記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些因工作原因沒法上課的在職研究生，還存在請人幫忙上課的情況。
有專家曾指出，在職研究生的招生與考試，應有相對科學的選拔機制。沒有參加統(tǒng)一的嚴格入學考試、沒有全程上課和通過全部必修課程考試、沒有做出具有創(chuàng)造性的論文、沒有經(jīng)過正規(guī)的論文答辯者，應一律取消已授予的博士或碩士學位。 |
