南京財經大學碩士研究生培養(yǎng)方案總則

    為了加強和規(guī)范對我校碩士研究生培養(yǎng)工作的管理，提高碩士研究生培養(yǎng)質量，根據《中華人民共和國學位條例》和教育部有關文件規(guī)定的精神，結合我校實際情況，特對碩士研究生培養(yǎng)制訂本方案。

    一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應我國現代化建設和社會發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次專門人才。

   基本要求是：

   1.努力學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持科學發(fā)展觀，擁護黨的領導和基本路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，品行端正，具有良好的學術道德品質、強烈的事業(yè)心和獻身精神，積極為社會主義現代化建設服務。

    2.掌握本學科專業(yè)堅實的基礎理論知識和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究的能力或獨立擔負專門技術工作的能力。

    3.比較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)該語種的外文資料，并能綜合運用。熟悉現代信息技術，具有熟練運用計算機和因特網查閱、搜集和處理相關專業(yè)知識的技能。

    4.具有健全的心理和健康的體魄，能夠勝任學習和工作的要求。

    二、學習年限標準學制為二年半。

    三、研究方向碩士研究生的學科、專業(yè)設置原則上應按照國務院學位委員會、原國家教育委員會1997年頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》為依據，其專業(yè)屬于二級學科，研究方向屬于三級學科。

    研究方向的設置和調整，要努力把握本學科發(fā)展的主流和趨勢，突出本學科已有的特色和優(yōu)勢，并力求體現前瞻性、先進性和前沿性。所設的每個研究方向均應有強烈的師資配備，并有豐富的研究成果，同一專業(yè)內所設置的研究方向數量適當并要求相對穩(wěn)定；所設研究方向應全面體現該專業(yè)發(fā)展前沿狀況，應在總體上對本二級學科的主要研究領域有一定范圍的覆蓋面，不宜過寬或過窄。研究方向設置還應注意新研究方向的開拓。鼓勵有條件的學位點設置一些跨學科的研究方向，以促進學科專業(yè)間的合作、交叉與滲透。

    四、培養(yǎng)方式1.研究生入學后第一學期接受公共基礎課和學科基礎課的學習。

    2.第一學期期中進行師生“雙向選擇”，確定每位研究生的導師。導師確定后即制定每位研究生的培養(yǎng)計劃，在征得研究生的同意后執(zhí)行。研究生的培養(yǎng)計劃須報研究生處和所在院（系、所）備案。研究生的培養(yǎng)方式和方法要堅持多樣化的原則，既要充分發(fā)揮研究生導師的主導作用，又要發(fā)揮導師組的整個學術群體的集體指導作用，在培養(yǎng)過程中要積極發(fā)揮研究生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

    3.研究生專業(yè)課程的學習應該是在導師指導下的研究性學習，是服務于培養(yǎng)目標，著重提升綜合能力的學習。教學活動中，導師不僅僅要向研究生傳授知識，更重要的是要向研究生傳授自主學習的方法和技能，具體可采取系統(tǒng)的課程學習與科學研究、講授與討論、課內教學與課外實踐相結合等多種方式。要嚴格考核，建立健全淘汰制度，確保研究生的培養(yǎng)質量。

    五、課程設置和學分要求1.課程設置的基本要求課程設置是碩士研究生培養(yǎng)方案的重要組成部分，要考慮本學科碩士研究生應具有的基礎理論和專門知識結構的要求，并著眼于21世紀高層次人才培養(yǎng)及保證培養(yǎng)質量的要求，注意改革教學方法。

    各培養(yǎng)方案中的課程設置，應對各門學科的教學內容、適用對象及教學要求（包括課內外學習的質和量兩個方面的要求，尤其是對大量課外閱讀量和訓練量等）作出明確的規(guī)定。使各門學科在加深和拓展研究生基礎理論、學科知識面和相關的能力培養(yǎng)等方面，既有所分工、有所側重，又相互補充、相互協調，從而形成碩士研究生的課程體系和教學體系。研究生的課程設置和教學要求還要注意與本科生課程之間的區(qū)分和銜接。要求如下：（1）課程設置應對本學科的基本領域有一定的覆蓋，要著眼于一級學科（或學科群）的范圍，構建適應面較寬的研究生課程體系。同時也要重視設置一些與本學科相關的相鄰學科和交叉學科的課程。堅決杜絕設置過于細碎、過于簡單、內容重復的課程。

    （2）研究生課程設置及課程體系的建設，關鍵是任課教師隊伍的建設。應本著改革的精神和精品的意識，將課程建設與師資隊伍建設相結合。充分發(fā)揮學科的綜合優(yōu)勢和學術群體的作用，克服導師包攬所指導的研究生的所學課程等弊端。

    （3）應加強對研究生文獻閱讀與檢索能力的培養(yǎng)。既可以將學位課程指定的文獻閱讀納入考試范圍進行考核，也可以根據不同學科的特點，或通過討論，或撰寫讀書報告，或結合學位論文選題的開題報告進行評價。

    2.課程設置與學分要求碩士研究生在校期間必須完成培養(yǎng)計劃中制定的課程學習及其它環(huán)節(jié)的全部內容，修滿規(guī)定的學分，方可進入論文撰寫階段，申請論文答辯。碩士研究生的課程學習實行學分制，授課每17學時計1學分，實驗類課程34學時計1學分，各學科所有課程總學分一般應分布在34學分到42學分之間，各學科、專業(yè)碩士研究生畢業(yè)總學分不超過50學分。

    課程設置與學分要求如下：（1）公共基礎課（4門，10學分）。公共基礎課程為必修課程，由政治理論課程和外國語課程兩部分組成。

    政治理論課程（2門，4學分）按國家有關規(guī)定執(zhí)行，文科類各專業(yè)開設科學社會主義理論與實踐（2學分）、馬克思主義經典著作選讀（2學分）2門課；理工類各專業(yè)開設科學社會主義理論與實踐（2學分）、自然辯證法（2學分）2門課。

    外國語課程（2門，6學分）我校碩士研究生各專業(yè)（除外語專業(yè)外）開設綜合英語（4學分，分兩學期開設）、英語聽說（2學分，分兩學期開設）2門課。

    （2）學位課（5—8門，14—22學分）。由學科基礎理論課、專業(yè)基礎理論課兩部分構成。學科基礎理論課程是研究生學習和掌握本學科基礎理論的重要基本課程，課程設置應以一級學科為基礎，同時體現二級學科本身的特征和學科應有的知識結構。學科基礎理論課程一般應有理論基礎比較深厚并具有較高學術造詣和教學經驗的教授或副教授擔任主講教師。專業(yè)基礎理論課是本專業(yè)范圍內為拓寬理論基礎、學習和掌握本專業(yè)系統(tǒng)專門知識的基礎課程，原則上應按二級學科的要求開設。專業(yè)基礎理論課一般應由從事專業(yè)基本理論研究或應用研究的教授、副教授擔任主講教師。

    （3）非學位課（各專業(yè)碩士研究生應修滿10學分）。非學位課為專業(yè)選修課，是供研究生進一步拓寬專業(yè)理論基礎、擴大知識面以及進行相應能力培養(yǎng)而設置的課程，它是必修課程的延伸，應充分體現專業(yè)方向特點。非學位課中還應包含一些適應學科發(fā)展需要，能夠加深滲透各研究方向必要知識面而開設的課程。

    （4）補修課程（不計學分）

    對于跨學科、跨專業(yè)考入或以同等學力考入的碩士研究生，以及在招生考試時已被認為基礎理論或專業(yè)知識有某些缺陷、需要入學后進行適當補課的碩士研究生，各學科或導師應要求他們以旁聽形式補修有關基礎課程或其它課程。這些課程可以是本科課程，不計算學分。

    六、考核方式1.公共基礎課及學位課以筆試考核為主。

    2.專業(yè)選修課以課程研究報告考核為主，以了解研究生對專業(yè)知識的掌握情況和綜合分析問題能力。

    3.第三學期，由導師和所在院（系、所）對研究生進行中期考核。主要考核研究生的思想品德、課程學習和業(yè)務能力等情況，同時對研究生參加科研、學術講座和社會實踐情況進行督促和檢查。考核小組應本著公正、負責、實事求是的態(tài)度對研究生作出評價。對考核不合格或完成學業(yè)有困難者，勸其退學或作肄業(yè)處理。

    七、科學研究能力和社會實踐能力的培養(yǎng)碩士研究生綜合能力培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)活動的核心，其中科學研究能力和社會實踐能力是碩士研究生能力培養(yǎng)活動的關鍵內容。

    學校鼓勵碩士研究生在導師的指導下，盡早開展科學研究活動。碩士研究生應積極參加各種學術交流活動和較廣泛地閱讀中文和外文資料，拓寬自己的視野，關心和了解學科發(fā)展前沿，能夠撰寫并公開發(fā)表學術論文與研究報告。學校鼓勵研究生積極參加在全國范圍內舉辦的研究生大型團體學術科技競賽活動。碩士研究生參加各項學術交流活動須有明確的內容要求、合理的時間安排以及嚴格的考核方法， 碩士研究生在完成有關學術交流活動后，應填寫學術交流活動報告，各培養(yǎng)點與導師應給予考核評分（合格與不合格）。學術交流活動考核合格者給予1學分。

    社會實踐是碩士研究生培養(yǎng)過程中提高社會實踐能力的必要環(huán)節(jié)。碩士研究生應注重理論聯系實際，對于未曾參加工作的研究生應參加不少于1個月的社會實踐。對于已參加工作的碩士研究生可修，也可不修，但須以修其他課程所獲學分替代。學校鼓勵研究生積極參與國家、省（部）、自治區(qū)、直轄市等有關社會實踐項目與活動，學校鼓勵研究生參與與專業(yè)學科相關的產、學、研、政合作項目等實踐活動。實踐能力的培養(yǎng)也可以與碩士研究生兼任助教、助研和助管的工作結合起來。碩士研究生社會實踐須有明確的內容要求、合理的時間安排和嚴格的考核方法。碩士研究生在完成社會實踐后，應填寫社會實踐報告，由有關單位和導師給予考核評分（合格與不合格）。社會實踐考核合格者給予1學分。

    八、學位論文與設計學位論文與設計是碩士研究生培養(yǎng)工作的重要組成部分，是對碩士研究生進行科學研究的全面訓練，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力及綜合運用所學知識發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，也是衡量其能否獲得學位的重要依據之一。

    碩士研究生學位論文與設計必須是在導師及導師組指導下由學生獨立設計和完成。學位論文與設計必須要有新思想和新見解。為保證研究生學位論文與設計質量，導師和院（系、所）應注意抓好學位論文與設計選題、開題報告、論文與設計中期檢查、答辯等幾個關鍵環(huán)節(jié)。

    碩士研究生在撰寫論文與開展設計之前，必須經過認真的調查研究，查閱大量有關本學科和相關學科的文獻資料確定研究課題，了解本課題研究的歷史與現狀，在此基礎上提出自己的研究方案，并在第四學期開學后一個月內完成開題報告。開題報告須在本導師組和相關學科專家參加的論證會上就課題的研究設計范圍、意義和價值、擬解決的問題、研究設計方案和研究設計進度等做出說明，并進行可行性論證，開題報告通過后應經導師、導師組、院（系、所）審批，并報研究生處備案。

    有特殊培養(yǎng)要求的學位點，可依據本總則制訂具體的培養(yǎng)方案，經校學位評定委員會討論通過后，報研究生處備案。

    碩士研究生經過公開論文答辯并經過校學位評定委員會審議通過后，可獲得6學分。

    九、本方案自2007級研究生開始實施。