2010年高考學生教師及家長復讀應對策略(2)

2009-07-29 16:50:35 來源：新東方銘師堂　

二、學生的應對策略

1。認同非智力因素的作用。不論新舊課程的考生都應注意：(1)明確高考成功的關鍵在于考生不動搖的目標與堅定的信心。不能因為新課標高考在北京市是第一年實施，因心里存在的恐懼感，而動搖必勝的信念；(2)高考能否成功在于考生高三一年的持之以恒、刻苦發(fā)奮的學習行動，而不是感動蒼天的言語；(3)高考成功的關鍵還在于考生虛心好學、不恥下問的學習態(tài)度；(4)遇到挫折，考生應依托教師科學地分析原因，樹立勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣；(5)考生應有著健康快樂和積極向上的心態(tài)和強壯的體魄。

多年的高考實踐證明，當今的學生視野開闊了，見識增加了，但非智力水準明顯降低了。許多落榜生不是智力問題導致失敗，是非智力因素不佳所致。

2。不斷地總結歸納學習方法，注重知識的形成過程，根本上擺脫題海戰(zhàn)術的束縛。

(1)考生應重視同類學科問題的學習方法總結，同時注重新課程下同一問題的不同解法；

(2)新課改下的學習應高度重視問題的解題思維過程，積極地參與到教學活動之中，通過眼神、手勢、語言等多種方式與教師及同學交流，勇敢地表達自己的見解，不能依靠機械記憶結論來完成學習任務；

(3)新課程高考重視學科各項能力的考查和重視探究過程的實施，以過去題海戰(zhàn)術的復習策略來應對今天的高考復習，一定是低效率的學習過程。很多課外練習題冊并不是有效地反應高考命題方向和特點的，也不能有效地符合學生學習的差異性和不足。考生應在教師的指導下，研究教材中的基礎題，嘗試性地練習其他省區(qū)的新課程高考試題，以及教師提供的經(jīng)典試題。

3。形成開放性的學習方式。新課程新高考給我們帶來了關注現(xiàn)實生產(chǎn)生活的學習理念，考生在復習過程中應做到：

(1)理解某一知識點在現(xiàn)實生產(chǎn)生活中的具體應用價值；

(2)開放性地主動獲取媒體報道中的、與學科知識和技能及價值觀念緊密相關的信息，并結合所學知識內(nèi)容，進行研究性學習；

(3)認真完成教材中研究性學習任務。

4。實現(xiàn)學習過程中的真正落實環(huán)節(jié)。新課改帶來了多樣化的、生動有趣的學習過程，但面對北京市的高考試卷，考生之間還需比拼的是學科概念、原理、方法、成因分析，以及調(diào)動運用能力的真實水平，這一切依賴于考生平時學習的扎扎實實的落實過程。聽懂了不等于掌握了，不等于會做了，要升華到運用層面既需要考生課后的認真復習落實，還需要有效試題的檢測。

　　(責任編輯：盧雁明)